小学科学《身体的结构》教学设计

 小学科学《身体的结构》教学设计科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：1、能够应用触摸、眼睛看、听、闻等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。教学难点：1、利用感官观察身体内部器官。2、通过对气泡图的分析，知道人体各部分协调合作，共同完成人体的一系列活动。教学准备：科学记录单、简易人体结构拼图教学过程 引入：很高兴能和大家在这里一起学习！请同学们一起来欣赏一段影片，然后有顺序的说出片子中的运动项目。跑步、跳远、双杠、跆拳道刚才我们看了这么精彩的表演，那么这些运动员动作这么的灵活，你认为和什么有关呢？四肢。大脑同学们都认为和我们的身体有关，好，今天我们就一起来观察观察我们的身体。（板书：身体的结构）1.观察我们的身体。（1）认识人体的外部结构及特点。● 观察并汇报人的身体从外形上看由哪几部分组成。● 教师出示人体外部结构图，告诉学生这些部位的规范名称。● 比较身体的左右两边有什么特点。● 体验对称结构作用，用双手和单手系红领巾。● 教育学生对身体有残疾的人给予更多的关爱。（2）感知人体内部结构。● 人的身体内部有什么？请学生利用看、听、摸、闻的方法证明它们的存在。● 请学生记录使用的方法和被这种方法证实的内部结构，如：用眼睛看——血管、喉咙；用耳听——心跳，并确定心脏的位置；用手摸——肌肉、骨骼与关节等。● 汇报交流。2.身体是怎样工作的。●通过看、听、摸、闻等方法我们知道人体内部结构非常复杂。身体表面是皮肤，皮肤下面是肌肉、肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹着内脏器官。这么一个复杂的系统，到底是怎么工作的呢？下面我们来研究身体的工作。● 模拟跳绳活动，观察身体的哪些部位和器官参与了这项活动。● 利用“气泡图”的方法记录下来，并进行汇报交流。●刚才我们还做了一个活动，大家都动笔做了记录，在记录时又有哪些器官部位与器官参与了活动？先静静思考半分钟。● 汇报交流。●对比两张气泡图，你发现了什么？（同一个活动需要身体多个部位共同参与完成；在不同的活动中有相同的身体部位参与了活动）●不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。它们在活动中起到了什么作用？●我们把两次活动的记录，对照一下，发现每做一项活动，都是由好多部位协调合作来共同完成，所以人体，根据功能的不同还可以分为八大系统（出示幻灯片）在以后几节课里，我们将继续研究我们的身体。有兴趣的同学课后可以查阅一些介绍人体知识的资料，要知道查阅资料也是一种很好的学习方式。板书设计：                        身体的结构 人体外部结构图        内部：                          身体的工作 看、听、摸、闻等方法             各部分协调合作