小学英语三年级第4 课Who`s She ?(第 1课时)教学实录课题:Who`s She ?一、教学目标1 知识目标 话题:学习介绍家庭成员的用语及询问某人 句型:Who`s she /he ? She`s /He`s .... 语法: 特殊疑问词“who”的用法与应答 词汇: who , she , he ,sister , brother2 技能目标 能听懂并会说介绍家人的表达。 能听懂并会说对别人的询问以及应答3 情感目标 学生们能够询问他人的姓名以及彼此间的关系,帮助 学生建立与他人和谐相处的人际关系。二、教学重点词汇: “who , she , he”的意音形用句型:Who`s she /he ? She`s /He`s ....三、教学难点: “sister , brother”的音,形四、教学准备:教具卡片,单词卡片,PPT五、教学过程(一)热身导入与复习1 T: Greeting to all the students .2 T: Let`s play a game .(教具卡片 Tutu ,Lisa ...)T: This is Ss: Tutu .Ss: This is Lisa . This is Xiaolan .(依次把卡片放进盒子里)3 (把盒子里人物卡片打乱顺序,请同学猜)S1: Is this Pangpang ? T:No , he`s Jack . (教师板书He`s +Jack卡片)S2 : Is this Xiaolan ?T: Yes .She`s Xiaolan .(教师板书She`s +Xiaolan 卡片)...(二)主体呈现一听1(PPT1)学习she ,he ,who●出现男孩头像 he ,多了S形女孩头发,然后he 加 s ,就变成了she .●单词卡,T领读she ,he , 学生拼读。●T : (指定一组,教师说 he ,he ,she ,she ,he ...)学生按这个顺序起立。2(PPT2)一听:T: Listen to the story and fill in the blanks .●S1: This is (my mom ) S2 : This is ( my dad ) S3: This is (me)●(PPT3)教师照片 This is me . 卡片学习 me师生齐说chant : me me This is me .●(PPT4)学生合照 ,照片中动态箭头指到谁,他就起立说出 This is me .(三)主体操练二听(PPT6)二听故事,学习 sister ,brother●T: Listen to the story again ,then please answer the questions . PPT 呈现 Who`s she ? Who`s he ? T:(卡片)who Ss: who二听故事,学生回答问题S1 : She`s my sister , Lisa .S2 : He`s my brother , Peter .●图片 sister ,brother 卡片拼读 sister ,brother . 学生接龙读卡片sister ,brother .(四)新知意练形练 三听●(PPT7) 三听录音,学生跟读,模仿录音中的语音语调。●教师补充板书 T ,Ss : Who`s she ? She`s my sister . Who`s he ? He`s my brother .●(把黑板上人物图片背过去) T: Who`s she ? S1 : She`s Lisa .学生分别猜: She`s Xiaolan . She`s Miss Wang . He`s Tutu .He`s Jack . He`s Mike .(五) 拓展应用(PPT8) 学生的班级集体照片(先让学生看仔细,然后快速遮挡住一个人)T : Who`s she /he ?教学生拍手说chant :who , who , Who`s he ?Ss : She`s /He`s .... .(六)综合语用输出●(PPT9) 学生再次跟读课文,思考模仿录音中的语音语调。●学生分角色朗读课文●指导学生完成练习小卷(七)小结作业教师布置课后作业 T : Good-bye ,boys and girls .Ss: Good-bye , Amy .