一年级数学上册《加减混合》教学设计

 一年级数学上册《加减混合》教学设计一 教学目标1、通过知识迁移感知加减混合的计算方法。2、能够准确判断带有小括号算式的运算顺序。3、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。二 教学重点1、用学生自己的 语言总结运算顺序。2、当加减混合遇到小括号问题时候的计算顺序。三 教学难点1、解决问题的多种方法解题。四 教学过程1 复习导入@ 复习连加法，连减法，提问：你是按照什么顺序计算的。@复习上学期学过的带括号的计算题，提问：你是按照什么顺序计算的。2 新课导入@谈话，孩子们觉得公交车上可能发生什么数学问题@看主题图，找到数学信息，和数学问题。@自己独立列出横式，与同桌交流，跟板演同学对照。请扮演同学说清列示的思路。@尝试自己用竖式计算出答案。@提问：还有没有别的解答方法。@独立思考，回答问题。@提问：除了刚才的两种方法，还有没有别的方法。提示第三种方法。@独立思考，解决问题。出示例4@这样的连减法你会吗？@加上括号你还会吗？@学生独立思考，解决问题。3 巩固练习@ 填空练习@判断练习@合并练习@解决问题。