《两位数减一位数的口算练习（退位）》教学设计

《两位数减一位数的口算练习（退位）》教学设计教学内容：苏教版一年级下册数学教材第80页。教学目标：1．引导学生通过练习进一步理解两位数减一位数（退位）的算理，能熟练进行两位数减一位数（退位）的口算。2．使学生初步学会对两位数减一位数的退位减法进行估算，并能运用估算比较大小。3．进一步培养学生提出问题、解决问题的能力，培养团队协作精神，增强数感。教学重点、难点：估算方法的掌握和主动运用估算的意识。教学准备：学生课堂练习纸教学过程：一．创设情境，导入新课。1．创设庆祝“六一”，游览数学乐园的情境。2．出示五星评价标准，动员争夺“五星”。二．明确两位数减一位数口算的方法（退位）。1．用3、4、8组成两位数减一位数的算式。（1）学生口答所能组成的减法算式。（教师板书）（2）指名口答，说算法。（3）提问：哪些是我们最近学习的退位减法？你怎么知道的？强调：计算减法时，个位上不够减，要从十位退1作10 ，把10加到个位上再减。2．在方框里填上合适的数字。34－       4－8（1）提问：34除了减8，减几也需要退位呢？四十几减8需要退位呢？（2）指名回答（引导按顺序说）。（3）提问：为什么这些算式都需要退位？强调注意观察个位上的数字。三．逛游戏厅，熟练计算。1．搭一搭。指名根据积木块的移动，说说组成算式的得数。                          2．圈一圈。把正确的得数圈出来。45—8（37,47）   92—9（2 ,83）84—7（14,77）   37—6（21,31）指名说说正确得数，再说说另一个得数怎么错的。提问：在计算两位数减一位数的减法时，你有什么要提醒大家的？四．游智慧屋，估算练习。1．练一练。56—5     五十多     61—863—10    六十多     54—957—7                72—4指名练一练，说说是怎么估计的。2．填一填。在里填“＞”、“＜”或“=”。61—465          4652—672—270          3135—923+823—8        84—984—5指名说说填什么符号，你是怎么想的。注意引导学生观察数据的特点，通过估算直接比大小。3．算一算。                 34元            20元           8元你能提出哪些用减法计算的数学问题？（1）学生在小组里提出问题并口头解答。（2）班级交流。五．游竞赛园，课堂练习。1．团体赛。 以小组为单位，开展比赛，算得又对又快的前四组为获胜团队。2．个人赛。（1）直接写得数。74－6＝     80－7＝         54－7＝     27－8＝49－5＝     25＋6＝         98－9＝     62－20＝（2）在得数比50小的算式后面画“√”。54－9     42＋8       74－4059－4     42＋6       36 ＋30（3）解决问题。亮亮带30元去买一个书包，应找回多少元？28元学生独立完成后集体核对答案。六．智力冲浪，拓展练习。和各表示什么数字?－＝85 ＝(      ) ＝(      )七．自评互评，课堂小结。根据课堂表现，开展自评和互评，争夺五星。（纪律星 思维星 团体星 个人星 进步星）板书设计：两位数减一位数的口算练习                                      退位                  34—8=26         43—8=35        83—4=79                  38—4=34         48—3=45        84—3=81