《咏华山》教案一、教学目标: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过朗读感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。 二、教学重难点: 通过朗读感受华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。 三、教学用具:多媒体课件 四复习导入 1、同学们,今天我们继续来学习第25课:咏华山(提前写好板书,生齐读) 2、通过上节课的学习,小朋友们已经初步掌握了本课的生字词,现在老师来检查一下你们的认读情况。(出示幻灯片) 同学们不但字音读得准确,而且声音响亮。接下来,我们就跟随文中的小孩和先生一起到华山去游览一番。 一、品读课文 1、请大家自由读课文的第二自然段,边读边思考:华山给你留下了什么印象? 师:谁来说说华山给你留下了什么印象?(找两三个学生回答,师板画) 2、你从哪儿感受到了华山的高呢?请你再次阅读第二自然段,画出相关的语句 3、谁来和大家分享一下你找到的句子?谁来说说你找到的句子,交流,指导(比较一下这两个句子,哪个好用哪个。) (1)、他们沿着山路艰难的爬上山顶 (出示图片)你从图中看到了什么?(阶梯)看到这飘带似的阶梯你有什么感觉?(陡峭、华山的高)自古华山一条道就是形容华山的险峻与高。那要爬上这华山容易吗?文中哪个词可以体现出来?(艰难)谁来读一读,读出登华山的不易。 (2)、啊!华山真高哇! 你从这句话中的哪个字看出了华山的高,(真)这句话有两个感叹号,我们在什么情况下会使用感叹号?(非常惊奇的时候)两个连用,更能表现华山的高,谁来读一读,读出华山的高。 (3)、除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。 远远近近是什么意思?(远处的和近处的,画画),当我们站在华山顶上,远处的,近处的、大大小小的山全部都在我们的脚下,跟华山比起来,他们真是够渺小呀,让我们再来读一读,读出华山的高。 (4)太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。 平常我们看太阳离我们近吗?(不近)但是站在华山顶上,仿佛我们伸手就能触摸到太阳,原来高高在上的朵朵白云也都在山腰间,这说明华山---真高啊。请你来读一读,读出腾云驾雾的感觉,突出华山的高 4、蓝天在我们头上,仿佛伸手就能摸到一样,白云和群山在我们脚下,多漂亮啊,小孩儿被华山的风景迷住了,看着看着就不由自主地发出了赞叹(出示古诗,师吟诵,加上动作) 5、这么美的一首诗, 谁想来读一读?请你来读一读。自由读,指读。 6、齐是等高的意思,举是-----(抬起),首是头,这首诗什么意思呢,请你再读一读第二自然段的前四句话,找出与之对应的语句。(出示幻灯片) 像这种文章中包含有一首诗,诗的意思就藏在文章中的,我们称之为文包诗,好,我们这堂课就上到这里,下课。