三年级数学上册《倍的认识》教学设计

 三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学内容：教科书第50页例1教学目标：1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。2.通过动手操作，培养几何直观。3.使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。教学准备：课件、学具等。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。“同学们，秋天是一个丰收的季节，小动物们都忙着做过冬的准备呢！请同学们打开书看第50页，看看图中有什么？数一数，它们分别是多少？”二、探究新知，理解概念。1.数一数。图中有什么？分别是多少？2.摆一摆。学生一边汇报，老师一边在黑板上摆出。（第一行：2根胡萝卜；第二行：6根红萝卜。）3.问一问。谁能根据黑板上摆出的每种萝卜的数量，提出一个数学问题？（红萝卜比胡萝卜多几个？红萝卜是胡萝卜的几倍？）4.想一想。用什么方法可以知道红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？同桌互相说一说吧。5.说一说。学生汇报。（1）用圈一圈的方法。胡萝卜有2根，就把红萝卜也2根一圈，2根一圈，这样就能知道红萝卜是胡萝卜的3倍。（2）用算一算的方法。6里面有3个2，我们就说6是2的3倍。（3）用摆一摆的方法。第一行摆2根小棒；第二行2根、2根地摆，摆出3个2根小棒，所以说6是2的3倍。（4）用画一画的方法。（仿照摆一摆来画，得出6是2的3倍。）6.小结倍的概念：像刚才这样，第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根，我们就说6是2的3倍。这就是我们今天学习的“倍的认识”。（板书课题）三、练习巩固，加深理解。1.用学具摆一摆，说一说第二行是第一行的几倍。(1) ○○○○               （2）○○○  ○○○○ ○○○○ ○○○○    ○○○ ○○○ ○○○ ○○○第二行是第一行的（   ）倍。     第二行是第一行的（   ）倍。引导学生发现：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就是这个数是另一个数的几倍。2.先圈一圈，再填空。红星：★★★★★★★★★★黄星：☆☆                    红星是黄星的（   ）倍。3.填空。18里面有（    ）个6；    18是6的（    ）倍。12里面有（    ）个3；    12是3的（    ）倍。25里面有（    ）个5；    25是5的（    ）倍。35里面有（    ）个7；    35是7的（    ）倍。4.按要求画一画：第一行圆的个数随意画；第二行圆的个数是第一行的3倍。5.动物乐园里有5只海豚，30只北极熊和15只金丝猴。请你结合我们今天学习的内容提出一个数学问题并回答。四、课堂总结。同学们，通过今天的学习你有哪些收获？关于今天学习的内容还有疑惑吗？可以提出来大家一起解决。今天我们认识了倍，关于倍还有很多相关的知识今后将陆续学习。