《小蝌蚪的成长》教学设计
加入VIP免费下载

《小蝌蚪的成长》教学设计

ID:162133

大小:11.34 KB

页数:3页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
 《小蝌蚪的成长》教学设计【课程标准】(学段目标中与本课相关的具体内容标准)   1.能计算三位数的加减法。                                            2.能把连续退位减法转化成不退位的减法的过程,知道转化思想。                                                         3. 经历与他人交流算法的过程。                                                                                【内容分析】    本节内容主要包括两部分:需要连续退位减法的口算和竖式计算。教科书首先创设了“小蝌蚪变青蛙”这个涉及自然常识且小朋友感兴趣的情境,引进减法问题,学生兴趣高,教科书还呈现了多种方法,启发学生用多种直观的方法连续退位的计算道理。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   【学情分析】    学生已基本掌握三位数减法的计算方法,但学习三位数减法时需要连续退位,连续退位是学生遇到的问题,也是多位数减法中的难点,学生学起来可能有点吃力。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          【学习目标    1.进一步探究并掌握三位数的计算方法。                                2.经历把连续退位减法转化成不退位的减法的过程,体验转化思想。                                                          3.引导学生反思计算,养成认真,有条理的计算的习惯。                                                                                                               【评价设计】  评价方式 评价题目 设计意图  表现性评价 选择性反应评价 解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”独立思考,列出算式。合作交流算法。展示多种算法 学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理   表现性评价   通过解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙”这一问题探索并掌握三位数减法的计算方法  检测目标一,掌握三位数的计算方法   表现性评价 生独立完成练一练习题,集体订正 检测目标三,养成认真,有条理的计算的习惯 【学习过程】  环节 学习过程 设计意图   一.课件导入       二、探究新知            三.扩展新知            四.应用新知 五.总结提升  你知道在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图。让学生说一说从图上都得到哪些数学信息。 1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”独立思考,列出算式。招生板演。合作交流算法。展示多种算法。2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?”。独立思考,之后汇报结果及自己所用的方法。集体用列竖式的方法计算,并说一说列竖式计算需要注意的问题。3.他们做得对吗?和同学说一说。学生小组讨论、汇报。 1.联欢会买了300个气球,吹好了76个,没吹好的还有多少个?”列出算式后引导学生思考并交流:十位是0,借位的时候该怎么办?总结提升:位与位对齐哪一位不够减,向前一位借一;养成认真计算的习惯。2.说一说展示笑笑的算法,小组讨论交流说一说笑笑的计算方法。引导学生思考:为什么要这样做?有什么好处?引导学生反思:用笑笑的方法口算时要注意什么。 练一练习题生独立完成集体订正 师生共同总结  激发学生的兴趣、好奇心发展获取信息的能力    启发学生用多种直观的方法体会连续退位的计算道理     帮助学生注意计算中的关键点,保证计算的准确性                   

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料