二年级语文上册《一封信》第一课时教案

 二年级语文上册《一封信》第一课时教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）教学主题：《一封信》课时：共2课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1）、会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“朝、重”。(2)、指导学生正确、流利地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表达方式。2.教材分析《一封信》是一篇记叙文，语气亲切，语言通俗易懂，几乎都是对话，生活味很浓。这种儿童化的口语叙述将事件和人物的情态表现得鲜活而真实。3.学情分析这篇课文讲的是孩子和爸爸妈妈之间的故事，贴近学生的生活。教学中，教师应充分引导学生在掌握生字、熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，拓展思维空间。学习目标1.会认17个生字，会写10个生字，掌握多音字“朝、重”。2.指导学生正确、流利地朗读课文，对比前后两封信的不同，体会语言的不同表达方式。。评价任务任务一：会写会认。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文课时：第一课时学习过程  教学环节 教学活动 学生活动 评价要点 环节一谈话导入 活动一   1、小朋友们你们有没有遇到这样的情况，你们的爸爸或是妈妈离开家好长时间？你们会不会想他？你们要是想他们会怎么做？有一个叫露西的小女孩，爸爸出国了，要半年才能回家，她就给爸爸写了一封信？接下来我们就一起看看她写了什么？  学生积极举手发言  【揭示课题。】  环节二自读课文  活动一  1、根据自读提示，学生自读课文。 （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子， 把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。 （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？（完成目标二）  1．自由读，自主识字。2．巩固识字。   【鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。】（评价目标一）    环节三认记生字     （1）带拼音认读生字。 大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！ （2）去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！（3）开火车读生字。（4）交流识字方法。 有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！ 老师也出几个字谜考考大家！（5）认读词语。   谜语借助偏旁识字。 【鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。】（评价目标一）