《认识东南西北》第二课时教学设计

 《认识东南西北》第二课时教学设计目标确定的依据：1.课程标准相关要求：给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。2.学情分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。3、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 目 标：1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。理   念：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。评价任务：任务1：学生先在图标上标出各建筑物的位置，在小组交流，全班汇报。任务2：完成课做一做及练习一第2题并说一说怎样画。任务3：四人一组，一人指挥，说一说，周围事物的方位。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 教学环节1   复习旧知 说出挂图中每一个物体分别在什么方向。               学生讨论，如：以科学城为观测点，分别述说。森林公园在科学城的北面，小明家在科学城的南面，景山在科学城的西面，月亮湖在科学城的东面。……   会辨别东南西北四个方向   教学环节2 路线学习 出示课本第5页的例题3图。 1、看图识方向：根据路线图右上角的标志。    2、提问：先让学生说一说每一个场所的方向位置。 ①小朋友想去少年宫应该怎样走？ ②小朋友想去体育场应该怎样走？   1、学生看路线图右上角的标志：“   北”，可知图中的方向是上北下南，左西右东。 2、同桌每个场所的方向位置，讨论回答老师的问题：?去少年宫的路线：起点   东   第一个路口   北    少年宫。?去体育场可以先向东走一个路口，再向北走一个路口，然后再向西走，就能走到体育场门口。   会说出简单的路线   教学环节3 巩固新知 完成课本习题   会做课本练习题   教学环节4 总结拓展 引导学生小结本节内容并拓展题型。 自己小结，巩固提高。 能结合实际说出简单的路线