《生活在世界各地的华人》教学设计

 《生活在世界各地的华人》教学设计           教学目标：1．情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。2．能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。3．知识：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。学情分析：从学生心理特点与认知程度来看，“华人”在本教材指的是居住在中国以外的地方的学子、华裔、华侨……农村小学五年级学生对他们了解不多，主要从电视等大众媒体中略知一二。从学生的社会环境与生活基础来看，华人远离农村学生的生活，大多数农村学生并不能从生活中直接感受得到，所以学生对于“我们都是中华儿女”等话题，难以达到“熟悉”与“共鸣”。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。教学难点是激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要立足学生实际，开展有实效性的活动。一首《我的中国心》拉开了活动的序幕，为学生的情感之旅做好铺垫；探究“中国城”，让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结；讲讲华人的故事，寄予了学生对华人的关心，一曲《华人纵横天下》的视频，让学生从真实的实例中体会华人的艰辛和收获；一段《大中华》震撼了学生的心灵；北京申奥、赈灾募捐……表达了华人的赤子之情和为祖国发展贡献力量的拳拳之心，再次激发了学生的真实情感，触动了学生的内心世界，为华人感到骄傲和自豪，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。教学重点：知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。教学难点：激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。教学准备：教师准备：音乐《我的中国心》《故乡的云》等，视频《中国城》等，制作课件。学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。课时安排：1课时。完成话题“遍布世界的中国城”“海外华人的故事”“情系中华”的教材内容。教学过程：活动一  我的中国心1．[播放视频：我的中国心]（板书：生活在世界各地的华人）2．[播放视频：走进中国城]（板书：中国城）结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（板书：中国心）【设计意图：歌曲《我的中国心》拉近了学生与海外华人的心，