三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教学设计

 三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教学设计目标确定依据  1、课程标准相关要求（1）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）能找出文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（3）能联系上下文，体会课文中关键的词句表达的情意作用。2、教材分析这是一篇感情真挚的课文。通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟有不同寻常的了解，从中可体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。3、学情分析三年级学生已经认识了许多生字，并能读懂浅易的文章。有一定的正确，流利，有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础，结合课文内容的特点，教师应运用多种手段创设情景，引导学生多形式深入的阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我的护鸟心愿，激发起，内心深处爱鸟护鸟的情感。教学目标  1.认识5个汉字，会写13个字，正确读写“幽深、雾蒙蒙”等词语2. 默读课文，能说出我真高兴，父亲不是这猎人这句话的含义能结合课文内容，辨析对父亲的各种判断。3能体会幽深的雾蒙蒙的树林等词语，表达的丰富性能，简单说出对这些词语的感受，并选择句子摘抄。评价任务1、学生借用部首查字法查字典，组词。运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。2.通过默读、分角色度等多种形式理解我真高兴，父亲不是这猎人这句话的含义，能结合课文内容，辨析对父亲的各种判断。3. 能结合上下文体会幽深的雾蒙蒙的树林等词语，表达的丰富性能，通过自读简单说出对这些词语的感受，并选择句子摘抄