《折纸》教学设计

 《折纸》教学设计 教学内容：北师大版小学五年级数学下册第2～4页 教学目标： 1.掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。 2.体会数学知识之间的内在联系。 教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。 教学准备：长方形白纸、多媒体课件 教学过程： 第1课时 一、出示情境图，提出问题。   《折纸》教学设计 1.他俩一共用了这张纸的几分之几？ 两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。   2.列式表示为：  《折纸》教学设计 二、启发思考 1.引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。 2.讨论具体的计算方法。 3.汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。 4.进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接相加减。 三、拓展思考 1.笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ 笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。  2.利用上面的方法继续解题。 四、小结  通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。 五、练一练  《折纸》教学设计 六、课堂总结 学生谈收获。