小学语文《拍手歌》教学设计

 小学语文《拍手歌》教学设计教学内容来源： 二 年级 上 册第 二 组        课题：拍手歌课时：共 2课时，第 1 课时                   设计者：【课程标准】目标1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。目标2、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。目标3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；喜欢阅读。【教材分析】这是一首朗读儿歌，把动物的名称集中在一首儿歌中，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。让学生在学习动物名称的同时，感受动物世界的新奇，认识动物，学会保护动物。【学情分析】对于二年级上学期的学生而言，一年级已经有了积累，他们已经积累了许多生字，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。【教学目标】1. 会认识13个新字，会写10个生字，并能正确组词。2. 初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。3. 利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。【评价设计】 1．通过借助图形识字，交流自己掌握的识字方法,达到正确认识“世、界、雀”等13个生字。2．通过教师范写、学生练写在田字格，达到规范、端正、整洁地书写“歌、丛、熊、猫”等10个生字。3．通过听教师读课文，达到会写会认识生字。【学习过程】  环节 学习过程 评价要点 环节一激趣导入整体感知 5分钟 活动一 (5分钟)1.小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？播放《幸福拍手歌》 整体感知，初步了解课文内容。  （评价目标一）   环节二认读生字识记生字13分钟  活动一（5分钟）1、引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。2、引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。  读准字音，认清字形，会正确组词。  （评价目标一） 活动二（8分钟）同桌合作认字：      同桌合作认读生字,互改对方生字。 读准字音，认清字形，会正确组词。  （评价目标一） 环节三学习生字规范书写12分钟   活动一（12分钟）1、小组合作，学写生字。教师巡视，点拨指导。2、汇报交流     看清字形，注意间架结构和占位，把字写规范、端正、整洁。  （评价目标二） 环节四读生字10分钟  活动一（10分钟）1、抢读生字，出示生字卡片。2、开小火车读生字。3、读课文。  读准字音，读熟生字，能说出自己的愿望。  （评价目标三）