一年级语文上册《金木水火土》教学设计

 一年级语文上册《金木水火土》教学设计一、教学目标：1.通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。二、学习重点 1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。2.掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。三、学情分析：本课的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触，如何保持学生识字的兴趣，理解“金木水火土”，认识田字格，保持正确的坐姿和握笔姿势就成了重点要解决的问题。 第一课时 教学过程：一、朗读课文，初步感知1. 范读，学生倾听。学生回答听到什么。2. 出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”、 跟读。3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。4.学生认读数字卡片（指名读）。5.通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。师再次出示风景图，问：①太阳、小鸟在哪里？②人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。6.引导学生选生字把课文补充完整。一二三（ ）（ ），金木水火土。天地分（ ）（ ），日月照今古。4、游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。二、学习“一二三四五，金木水火土”1.出示阿拉伯数字的 1~5，与汉字的一至五进行对照，还可以出示画着不同数量（少于 5）动物的图片，让学生数一 数，帮助学生理解字义。2.引导学生联系生活，理解“金木水火土”。木：出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。水：出示水的图片。水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。利 用 图 片，联系生活，将字义、字 形、字音联系起来，帮助儿童认记汉字，理解字义。重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。3. 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。三、背诵课文。分组读、背，开火车分句读、背。