《大海》教学设计

 《大海》教学设计课题：歌曲《大海》课型：以歌唱为主的综合课选用教材：人民音乐出版社教学对象：小学二年级课时：第一课时一、教学设计思路：    本课紧紧围绕“歌唱”课的特点，并在演唱过程中有机地融入对歌曲知识、能力、情感等目标的培养，让学生在愉悦身心的同时丰富情感，提高对声音、情感的认识水平。学生在反复吟唱的同时，老师积极启发和引导，通过表演感受与体验歌曲的情绪和意境。教学中重视全体学生的参与，体现新课标中以生为主、以师为导、师生互相合作的原则，提高学生的学习兴趣，培养学生的团结协作精神。二、教学对象分析：    本节课的教学对象是小学二年级的学生。本年段的学生对音乐的学习很感兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，同时本年段学生的想象力与创造力较强，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。如何让学生通过音乐把能力展现出来？通过本节课的学习，抓住他们求知欲强的特征，激发他们对音乐的兴趣，挖掘学生音乐方面的潜能，让他们表现对音乐的理解。                 教学目标：  一、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《大海》。  二、体态动作表现三拍子，以及用身体动作表现大海的波浪起伏。教学重难点：唱好带有附点节奏的小节，表现大海微微的波动。(教学中避开“附点”节奏这样的概念名词，只需在实践中让学生感受这种节奏。并会模唱此节奏型即可。）X  .X  XX    X -  -X X   X    X X     X X   X    X教学过程：  一、导入师：今天窦老师要带领大家去个一个地方，你们听-----  1、播放海浪的声音。师：这是什么声音  生：海浪的声音。师：知道我要带你们去哪里了吗？师：对，今天我们一起去海边看海。  2、播放大海图片，背景音乐为《大海》歌曲音乐伴奏。    师：你们觉得大海美吗？我们随音乐一起表现一下美丽的大海吧。  3、播放《大海》伴奏，师生一起用体态动作表现大海像“摇篮”一样宁静荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。师：大海看到我们优美的舞蹈，它要送我们一首好听的歌，我们一起来听听。  二、歌曲学习  1、学生边听边加入拍手拍腿的动作来表现三拍子，加强学生对三拍子的感受。      师：大海给老师送来了明信片。我们打开明信片看说了什么？  2、节奏学习    X.  X  XX  |X-  -|    XX   X  XX| XX X X |师：你们读的真整齐。、师：大海给每个组的小朋友也寄来了明信片，请你们打开信封看一看4、听教师范唱，请小朋友在听到本组歌词出现时把歌词举起来。5、请小朋友用优美的歌声跟老师唱一唱卡片上的歌词（跟琴唱)6、用”a“跟琴唱歌曲旋律，声音要优美有荡漾感。7、师生对唱（师用a 音唱，学生接卡片上的歌词）8、跟范唱音乐完整轻唱歌曲。9、跟琴唱10、学生接唱歌曲三、歌表演       师：让我们拿出蓝色卡纸，组成一片蓝色的大海，像大海摇篮一样随着歌曲摇一摇。四、小结大海是一首诗，是一支歌，是一幅画，让我们一起唱着大海的歌走出教室吧。