一年级数学上册《加减法的练习》教案

 一年级数学上册《加减法的练习》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版 教内容来源：小学一年级数学（上册）第三单元 教学主题：加减法的练习 课时：第九课时               授课对象：一年级学生         目标确定的依据： 1.课程标准的相关要求 能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法，培养学生观察和语言表达能力。 2．学情分析  加法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步认识的内容了，因为大多学生在学前班或幼儿园已经学习过10以内的加减法，但是这其中有些是机械化的，学生不太理解到底什么是加减法。教学时，应利用主题图的情景，让学生体验加减法的含义，可以先组织学生交流图意，从而引出加减法，在此基础上，要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加减法意义的理解。 3．教材分析     本节课是学习了10以内数的认识，分与合等知识之后来学习5以内的加减法的，本教材通过气球、小松鼠等创设了丰富有趣的情景，让学生理解加法的意义，掌握5以内加减法的计算方法，并通过学生的动手操作，来加深对加减法的理解。 教学目标： 1、知识目标：能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。 2、能力目标：培养学生观察和语言表达能力。 3、情感目标：初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。                                              评价任务： 任务一：能正确、较迅速地计算5以内的加法和减法。 任务二：培养学生观察和语言表达能力。 任务三：初步渗透辨证统一的思想，体验生活与数学的联系。           教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点   环节一基本练习 一、基本训练：1、按数的顺序填数  1  （ ） 3  4  （  ）  5  （   ） （   ）  2  1  （  ） （  ） 3 （  ） （  ）  （学生口答）   2、数的组成  5            5    2     3   1   □      3、5以内加法练习出示  1   2  3   4  把数字卡片放在方格的上面并移动，做口算1+1，1+2，1+3，1+4。再把卡片放在下面并移动，做口算2+1，3+1，4+1，将数字卡片换成其他的，分别练习5以内的加法。4、5以内减法练习    分别用5减去比它小的数，依次练习。    抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。     环节二：指导练习 二、指导练习：1、P29页的第6题看图把算式填完整。先让学生看图说图意，再把算式补充完整。2、请你用5－3和2＋3各编一个小故事（1）先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。（2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么不足的地方？3、比一比，看谁做得又对又快。第29页的第7题。全班进行评价。引导学生观察每组算式有什么关系，渗透加减法之间的关系。     让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)    环节三：数学小游戏 数学小游戏：回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。   以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)   环节四：作业  听算：    教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。    1＋3  4－2  5－1  4－3  2－1  1＋1     2＋1  3－2  3－1  2＋2  3＋1  4－1    1＋4  2＋3  5－2  5－3  5－4  3＋2（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）   通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。（评价目标三）   环节五课堂小结 1、说说本节课自己学习的收获和存在的问题。2、教师小结：这节课同学们学得很好，在计算减法时，我们可以根据数的组成和算减想加的方法来计算。  小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑   板书设计   加减法练习