七年级语文上册《卖火柴的小女孩》教案

 七年级语文上册 《卖火柴的小女孩》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。（2）通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。（3）进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。2．学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习。学会表达运用则需要教师课堂上创设情境，使学生运用课上习得的表达方法进行练笔，进行写法迁移。3．教材分析《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。教学目标    1、自学课文的7个生字，理解课文的新词。    2、引导学生整体把握课文内容，深入体会作者的思想感情。         3、体会作者实虚结合的表达方式，体会小女孩的悲惨。评价任务任务一：综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解。任务二：能用普通话正确、流利读课文。对课文的内容进行概括。任务三：学生能够正确找出小姑娘5次划燃火柴产生的幻觉，并明白产生幻觉的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一谈话导入，导入新课同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》学生默读课文引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情。      环节二检查预习课文就写了这样三部分内容，下面我请大家把课文分成三段，看谁分的又快又准确。（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头 1、指名读生字，师生正音。2、开火车读生字，组词。3、大家自由大声的朗读课文，读完后完成一个练习：课文先写了小女孩_______，再写小女孩________，最后写小女孩_____。（完成目标一） 掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。（评价目标一）      环节三重点研读课文第一段1、这节课，我们重点研究课文第一段，下面我们请同学们自由读课文第一段，读后说说小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）2、我请大家再次默读课文第一大段，边读边思考，你是从文中那些词句中体会到小女孩的可怜？并说说理由，前后桌之间可以讨论。 前后桌之间可以讨论。（完成目标二）指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。（评价目标二）   环节四讨论总结，设置悬念。同学们，在小女孩生活的时代，是没有人为她鸣不平的。小女孩最终活活的冻死在街头，但她却是带着微笑离开这个没有幸福的世界的，你们想知道这是为什么吗？我们下节课再来学。 俗话说不平则鸣，今天我们就要在这儿为小女孩鸣不平！我们要控诉那些导致小女孩悲惨命运的人，下面大家想一想，你要控诉谁，要控诉他什么？（完成目标三）细细品位，怎么通过朗读表现小女孩的可怜。（评价目标三）