《unit 4 At the farm 》教学设计

 《unit 4 At the farm 》教学设计基于课程标准   能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语，能根据录音模仿说话，能相互致以简单的问候语基于教材本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开，主要通过对话学习词汇tomatoes, carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans. They’re so long! The potatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。    本课时包括Let’s learn 和Let’s chant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景，呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动，用于操练A Let’s learn所学单词。    在设计教学过程时，借助歌曲引出课题，借助简笔画呈现词汇，采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练，充分发挥学生学习的主动性。学习目标 （1）能够听、说、认读单词：tomatoes, carrots, potatoes, green beans。 （2）能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。（3）能够理解、跟读歌谣，并能改编歌谣。（4）激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。学习重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：tomatoes ,carrots, potatoes, green beans。（2）能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。2.难点（1）tomato 和 potato 复数形式（2）tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。教学准备  1.多媒体课件  2.卡片  3.图片  4.录音机及磁带  5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物  6.奖励用的小卡通贴画教学过程Step 1 Warm up1. 师生问候T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. And  you?T: Very well, thanks.设计意图：通过师生交谈拉近了师生的距离，活跃了课堂。 Step 2 Lead in  活动：拼单词比赛  S1： 香蕉  S2： Banana  … 将全班分成两组，在小组中进行对抗赛，教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如：香蕉， 第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来，说错或是说不出的记负分，最后那个组扣分最少哪个组就为胜，以卡通贴画为奖励。设计意图：通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词，为下文做下了铺垫。Step 3 Presentation1.教学A. Let’s learn ⑴教学单词carrots, tomato，green beans和 potato    T:(课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说）This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.T:（随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问：）What are they?Ss: （引导学生用汉语回答）胡萝卜T: Yes, they are carrots. 教师边说边板书：carrot  同步教学单词：tomato  , potato ，green beans.设计意图：爱玩是孩子们的天性，通过孩子们熟悉的游戏QQ农场，吸引了孩子们的眼球，增加了他们学习新知的兴趣。 ⑵ 教学句型Look at the … They are so ….老师拿出胡萝卜的食物，出示一根胡萝卜边出示边介绍：T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说：T：These are carrots. （告诉学生carrots是carrot的复数形式）然后老师左手拿一根胡萝卜，右手拿多个胡萝卜，左右手交替的边展示边说句子（启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式，如果表示两个或更多的这类东西，则需要用名词复数形式。）然后老师对这些胡萝卜进行描述：举起右手展示胡萝卜，边举边说：Look at the carrots.Their colour is orange.  They are so long. 并板书句型。设计意图：通过单复数结合的方法，使学生直观的掌握学习重点名词的复数。⑷ 播放录音让学生边听录音边跟读。⑸学生两人一组分角色练习对话。2.教学Let’s chant.  ⑴ 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说：Carrots I will try, 再拿起西红柿说：Tomatoes I will try .I love to eat tomatoes. Do you?（暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说，用喜欢的表情模仿着说。）  ⑵ 教学onion     老师拿出一个洋葱，边说边介绍：This is an onion. 并板书并领读 onion。 老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说：These are onions. Onions I will try.(老师假装咬一口，然后揉揉眼睛说：But onions make me cry. ⑶ 播放Let’s chant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。  设计意图：Let’s chant不要求学生掌握，只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。 Step 4 Practice  活动：会说话的卡通  活动方式：要求学生拿出准备好的卡通头像，用滑稽的声音完整地将Let’s chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。设计意图：此活动即锻炼了孩子们对Let’s chant 的理解，巩固了今天的新知。Step 5 Summary   T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?   Ss：Carrots, tomato，green beans, potato 和 onion   T：Excellent! Which new sentences do you learn today?   Ss：Look at the …       They are so ….设计意图：鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。八、板书设计      Unit 4 At the farm       第一课时 tomato              tomatoes                    green  beans                                potato           potatoes               carrot            carrots           Look at the …          They are so ….