《小小设计师》教学设计

 《小小设计师》教学设计教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学二年级数学（下册）第六单元主 题：小小设计师课 时：共1课时，第1课时授课对象：二年级学生设 计 者：目标确定的依据1．课程标准相关要求能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。2．教材分析本节课要求学生利用轴对称、平移剪一剪、拼一拼、画一画设计出漂亮的图案，通过动手实践活动使学生知道数学与现实生活的密切联系，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体会数学的美。3．学情分析学生的好奇心强，爱操作，善于发现，根据学生的这些特点来激发他们的学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。目标1、能够利用学具拼成有规律的图案，再用平移的方法拼成漂亮的轴对称图案。2、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、互动、学习。3、通过活动发展学生的空间概念，锻炼学生的动手能力和观察能力，使学生学会欣赏数学中的美。评价任务任务一：通过观看视频，使学生感受自然中的美，生活中的美。任务二：通过小组合作，让学生在合作中交流、互动、学习任务三：通过动手操作，使学生用平移的方法拼成有规律的图案。教学过程：教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一播放视频，激发兴趣播放生活中有规律的漂亮图案，使学生感受到有规律的图案在生活中的重要作用，让学生明白有些是在大自然中自然形成的，有些是人类生活中创造的。提出问题：“看完视频，你有什么感受？”鼓励学生设计图案，引出新课，板书课题：小小设计师。学生发表自己的看法。能说出自己的感受。（完成评价目标一）环节二探索新知1、让学生用剪刀剪下教材附件2的图形，和小组合作，在正方形里拼出自己喜欢的图案。教师巡视，检查同学们的操作情况，并提醒同学们用剪刀时一定要注意安全。2、选出几个与教材提供的图案相同的作品，请同学们利用已经摆好的这两种图案拼出有规律的图案。3、师生共同把拼好的图案张贴在黑板上，让同学们欣赏、学习。学生动手操作，把自己拼好的图案以小组为单位，在讲台前面展示，比一比哪组拼的更有规律，更漂亮。能在正方形里拼出自己喜欢的图案并说出做法。（完成评价目标二、三）环节三归纳小结同学们这节课你们学习的开心吗？我们通过自己灵巧的双手拼出了这么多漂亮的图案，每个同学都是小设计师，老师希望你们能设计出更多、更漂亮的图案。学生自由发言。