《生活中的有余数的除法的应用》第1课时教学设计

 《生活中的有余数的除法的应用》第1课时教学设计教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学二年级数学（下册）第六单元主 题：有余数的除法的应用课 时：共2课时，第1课时授课对象：二年级学生设 计 者：目标确定的依据1．课程标准相关要求能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。2．教材分析本节内容选取学生熟悉的素材作展开教学，这样就保证了学生都具有参与学习的经验和基础。在教学素材的组合上考虑到了知识之间的内在逻辑联系，呈现方式图文并茂、形式多样，照顾到了学生学习个性的需要，使学习内容有一定的选择性和自主性。3．学情分析学生已学过有余数除法的意义和有余数除法的竖式计算，在此基础上，让学生在生动具体的情境中感受到运用有余数的除法可以解决生活中的实际问题。目标1、使学生学会用有余数的除法解决实际问题，并能正确地写出商和余数的单位名称。2、通过创设一定的学习情境，让学生在观察、思考中解题能力得以提升。3、在数学活动中感知数学来源于生活，对数学产生亲切感，获得运用数学知识解决问题的成功体验。评价任务任务一：通过以小组为单位回顾，使学生的解决问题的能力得到提高。任务二：完成教材67页做一做第2题的第（1）小题。任务三：通过练习，培养学生精心计算和认真分析的意识。教学过程：教学环节教师活动学生活动评价要点反思环节一创设情境，激发兴趣谈话导入：二一班的同学去划船，在划船前有个问题难住了这些同学，你愿意帮助他们吗？学生回答。通过创设情境，让学生很自然的进入学习。环节二探索新知1、出示例5的主题图，让学生小组内找出题中的已知条件和要求的问题，列出算式并计算。引导学生根据题目单位，分别写出正确的单位。2、完成教材67页“做一做”第2题的第（1）小题。引导学生说出这道题的已知条件和要求的问题，并用数量关系来表示。鼓励学生明确余数的不同取舍办法。小组内交流讨论后独立计算，发现问题，汇报。学生独立完成练习，板演，集体讨论订正。能根据条件完成列式并计算，填写单位，明白取舍问题。（完成评价目标一、二）环节三课外延伸出示练习题：二年级（1）班的57个同学去春游，“激流勇进”车每辆可以坐8人，“碰碰船”每条可以坐6人。（1）如果同学们都坐“激流勇进”，最多可以坐满几辆车？还剩几人？（2）如果同学们都坐“激流勇进”至少要租用几辆车？（3）如果都玩“碰碰船”该租几条船？让学生独立完成，并比较第1题和第2题，体会有什么相同点和不同点。独立完成练习，在计算时比较第1题和第2题。能独立完成练习，明白在不同情境下余数的取舍不同。（完成评价目标三）环节五归纳小结本节课学习了什么？你有什么收获？指名学生发言。学生发言。能说出自己的收获。