三年级英语第五单元Unit5 Do you like pears?教学设计

 三年级英语第五单元Unit5 Do you like pears?教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求《英语课程标准（2011年版）》有关本课时的要求是：三年级语言技能方面应该达到一级目标中的（1）听做：能根据听到的词句识别或指认图片或实物；（2）说唱：能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；能根据图、文说出单词或短语；（3）读写：能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语，能正确书写字母和单词。2.教材分析本节课以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。学生需要听懂、会说能够辨认图片所学的单词及其书写形式。3.学情分析三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，教师可联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词。4.教学目标1.能根据图片准确理解单词apple、pear、orange、banana的意义。2.能听、说、认读单词apple、pear、orange、banana以及句子Do you like...? Yes,I do./No,I don’t.3.能根据节奏说唱歌谣。5.评价任务1. 根据实物描述单词，检测目标一。2. 通过Let’s chant,检测目标一、三。        3.通过活动一，检测目标二。教学活动过程  环节 学习过程 评价要点 环节一Warm-up激趣导入整体感知  活动一T:Hello,everyone. Good morning. Nice to meet you!Ss: Hello, teacher, Good morning Nice to meet you too.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. 老师通过谈话激发学生兴趣，引导学生进入新课 环节二呈现重点单词presentation 活动一学习Let’s learn(1)通过实物教授单词。教师拿出梨教授Pear，板书单词并带读三遍。(2)用同样的方法教授, orange ,apple ,banana(3)教师利用水果询问一名学生。T:Do you like pears？S:Yes.T:Yes,I do.T：Do you like...?S:Yes,Ido./No,I don’t.（4）播放录音三遍，跟读，特别要注意听发音不标准或不会读的单词（评价任务一，检测目标一、二的达成。） 教师用实物教授单词和句型，初步感知新单词  活动二Let’s chant（1）打开课本，教师带学生将Chant读三遍。（2）播放录音，听录音。（3）播放录音，听录音并跟唱（评价任务二，检测目标一、三的达成） 利用课件，教师帮助学生感知学习let’s chant 环节三Practice 活动一游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。（评价任务一，检测目标一、二的达成。）    分成四组，做游戏，巩固记忆新单词 作业设计： Homework 1.拼背49页单词3.预习48页，要求读5遍                 【板书设计】             Unit5 Do you like pears?PartA Let’s learn                      pear orangeapplebanana