二年级语文上册《日月潭》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2017年版内容来源:小学二年级语文语文(上册) 第四组主 题:家乡 课 时:共两课时 第一课时授课对象:二年级学生 设 计 者:张振霞 /郑庵镇春晖小学 目标确定的依据:1.课程标准的相关要求(1)基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(2)基于识字和写字喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.教材分析《日月潭》是义务教育小学语文二年级上册第四单元第3课。《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。本文文质兼美,5个自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。(1)基于阅读二年级的学生已初步学会了朗读的技巧,愿意朗读课文,并且能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。(2)基于识字和写字喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光(重点)。背诵第2~4自然段。2. 认识15个生字;会写9个生字;积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。(重点)评价任务 1.通过多种读书形式,能正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感悟作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。检测目标一的达成。2.通过指名读、齐读、观察字形结构,指导书写“名、胜、迹”等11个生字。检测目标二的达成。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
动态修改
环节一创设情境,揭题解字(用时:4分钟)
1.出示中国地图,让学生找到台湾岛的位置。2.出示日月潭的图片,引导学生欣赏并谈谈感受。3.板书课文题目,引导学生了解“潭”的意思。
能从幻灯片中获取信息。
环节二初读课文,趣味识字(用时:12分钟)
1.引导学生自读课文,自主学习生字新词。2.组织学生进行字词闯关游戏。第一关:出示课文中的词语,指导学生读准字音。第二关:理解词语,在上面的词语中找出一对反义词。第三关:出示生字,指导学生用自己的方法识记。(完成目标一、二)
能借助拼音读准字音,辨析字形,正确书写“名、胜、迹”等字词。能认真读课文,把握课文主要内容。(评价任务一、二)
环节三再读课文,感知内容(用时:16分钟)
1.播放关于日月潭的视频,教师配乐朗读。2.引导学生自读课文,思考:(1)日月潭在哪儿?(2)日月潭的名字是怎么来的?(3)你最喜欢日月潭什么时候的景色?3.组织学生交流,相机指导学生朗读相关的段落或语句。(完成目标一)
通过朗读感悟作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。(评价任务一)
环节四巩固生字,指导书写(用时:8分钟)
1.出示要求会写的字,指导学生开火车读并组词。2.引导学生观察,根据字的结构归类。3.示范讲解,提示易写错的字。(胜:左窄右宽,第一笔是竖撇,第五笔是小撇。展:竖提的左边不要多写一撇。迹:先写“亦”,再写“辶”。)4.指导学生认真书写生字词,巡视指导。(完成目标二)
1.二年级的学生自主观察发现生字识记、书写规律有难度,要给予必要的提示,增强学习的指引性。2.教师范写讲解易错字,可把关键笔画加色突出强调(评价任务二)
课后反思:
附:板书设计日月潭位置:台湾省中部的山区 名字:日(日潭) 月(月潭)景色:清晨(隐隐约约) 中午(清晰)