《过新年》教学设计

 《过新年》教学设计授课年级：人音版小学音乐二年级第三册课型：综合教学课时：1课时教学内容：第八单元歌曲《过新年》学情分析：根据这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的身心特点，我将利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合等综合手段，进行直观教学。教材分析：《过新年》这一课，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪欢快活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学目标：1、能用欢快、热烈的声音表现过年的热烈情景。2、用肢体动作秧歌舞的基本步伐十字步表现歌曲的喜庆气氛。3、认识民间打击乐鼓和锣，并能用鼓锣为歌曲伴奏。4、能视唱歌曲中的简单乐句。教学重难点：能有感情的演唱歌曲并为歌曲伴奏。教学过程：听音乐《龙咚锵》律动提问导入师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，跟着欢快的音乐跳起来感觉怎么样？生：高兴，快乐……师：从刚才的音乐中你能感受到是要过我国的哪个传统节日了吗？生：过年师：大家同意这位同学的答案吗？老师再来问你们，过年的时候你都怎样庆祝呢？请三位同学和大家一起分享过年的情景。体验感受歌曲 师：你们说的都非常好，今天窦老师还准备了一些过年时候一些喜庆的图片，我们一起来看看画面中的人们是怎样庆祝的新年的吧！（过新年音乐响起，欣赏图片） 师：同学们看，这张图片上的人们在干什么呢？ 生：贴春联。 师：老师也准备了一幅春联送给大家上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，横批是：过新年（学生朗读对联）聆听歌曲范唱，再次感受歌曲（教师范唱）  师：今天老师还为大家准备了一首歌，这首歌的名字就叫《过新年》，对联中的上联下联就藏在歌曲中，请小朋友在听到老师唱到对联的时候举起双手并晃动。五、学唱难点乐句    师：我们一起来唱唱春联（教师弹琴学生模唱两句歌词3遍）    师：歌曲中出现的咚呛声是什么乐器演奏的？生：锣鼓。师：我们加上锣鼓的伴奏声再来唱唱春联好吗？3、教师演唱春联部分学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。4、师：你们刚才唱的锣鼓的伴奏声是下列两个节奏中的哪一条呢？（ppt出示两条节奏）生判断并回答是第二条。5、拍念两条节奏，模仿锣鼓声拍念，提示休止符。6、用拍腿拍手（咚拍腿，呛拍手）的形式来拍念。7、ppt出示第三条节奏，提问个别同学拍念，然后齐拍，模仿锣鼓声拍念。六、再次聆听范唱1、师：老师今天也带来了锣鼓来庆祝新年，接下来会请小朋友用它们来为歌曲伴奏。2、出示完整乐谱，聆听歌曲并用拍手拍腿来为歌曲伴奏。教师先范奏第一段，然后请出两位小朋友来伴奏。3、再请出两位小朋友来体验锣鼓的演奏(跟范唱音乐)。（在听听唱唱奏奏的活动中学生已经学会演唱歌曲)七、演唱歌曲    1、师生合作演唱歌曲。老师唱歌曲每句的前半句，同学们来唱锣鼓声的部分。2、全班有表情的演唱歌曲，在锣鼓声加上排腿拍手。八、扭秧歌庆祝新年师：庆祝新年的形式有很多，你们看（ppt出现扭秧歌的画面）画面中的人们还用扭秧歌的形式来庆祝新年，我们也来扭起秧歌热闹一下吧！教学生走十字步跟着音乐走一走十字步用红领巾代替绸子跟老师一起扭秧歌再次感受过年的喜庆气氛。热热闹闹过新年    请出个别同学代表秧歌队，再请出两位鼓手和小锣手为大家伴奏，其他学生来演唱歌曲，在同学们欢乐的歌声、舞蹈及伴奏中结束本节课。