一年级数学上册《1～5的加法》教案

 一年级数学上册《1～5的加法》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教内容来源：小学一年级数学（上册）第三单元教学主题：1～5的加法课时：第六课时         授课对象：一年级学生       目标确定的依据：1.课程标准的相关要求学生初步了解加：法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法2．学情分析 加法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步认识的内容了，因为大多学生在学前班或幼儿园已经学习过10以内的加减法，但是这其中有些是机械化的，学生不太理解到底什么是加法。教学时，应利用主题图的情景，让学生体验加法的含义，可以先组织学生交流图意，从而引出加法，在此基础上，要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法意义的理解。3．教材分析    本节课是学习了10以内数的认识，分与合等知识之后来学习5以内的加法的，本教材通过气球、小松鼠等创设了丰富有趣的情景，让学生理解加法的意义，掌握5以内加法的计算方法，并通过学生的动手操作，来加深对加法的理解。通过这节课学习，学生还要掌握加号和等号的读法和写法。教学目标：1、知识目标：进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、能力目标：初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3、情感目标;培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。                                              评价任务：任务一：进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。任务二：初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。任务三：培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。          教学过程：教学环节 教学活动 评价要点  环节一 创设情景，激情引趣： 看图填数○○   ○○○                ○○   ○○                      （          ）               （        ）    抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。    环节二：新知讲授： 出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。（对得出不同算法的小朋友给予鼓励）师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？（板书： 3+2=5）     让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)   环节三：巩固深化  1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友     3                 4               5 2+3       4+1       2+2       1+2         3+11+2         4+1       1+3       3+2   以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)  环节四：作业  完成练习五的2题。   通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。（评价目标三）  环节五课堂小结 我们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？ 小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑  板书设计  1～5的加法  3  +  2  =  5