六年级数学上册《圆的认识二》教学设计

 六年级数学上册《圆的认识二》教学设计教材来源：小学六年级《数学（上册）》教科书/北京师范大学出版社2013年版内容来源：小学六年级《数学（上册）》第一单元主    题：圆的认识（二）课    时：共1课时，第1课时授课对象：六年级学生设 计 者：目标确定的依据1.基于课程标准的思考经历探索图形的形状的过程，了解简单平面图形的基本特征，能初步掌握识图，作图等技能。 在探索图形的特征中进一步发展空间观念；通过观察、操作等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感悟数学思考过程的条理性。2.教材分析前面学生已经对圆有了初步的认识，这节课是通过折纸的方式再次认识圆各部分的特征，并通过折纸发现圆是轴对称图形。3．学情分析学生已经学习过轴对称图形，很容易发现圆是轴对称图形。目标1.通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。2．进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3．在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。评价任务1.圆有（  ）条对称轴，圆的（  ）所在的直线是圆的对称轴。2在同一个圆内，半径的长度是直径的（  ），直径的长度是半径的（  ）。3.在边长4厘米的正方形里画一个最大的圆，画出这个圆的对称轴。4.按要求画圆（1）两个圆只有一条对称轴（2）两个圆有两条对称轴（3）两个圆有无数条对称轴教学过程    教学环节 教学活动 评价要点  环节1 创设情境 激情引入  创设情境：亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？          环节2 动手操作 体会圆的特征   探索活动：1、引导学生开展折纸活动，找到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。2、通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。（1）欣赏美丽的轴对称图形。（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。3、通过折纸你还发现什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。  （1）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？  （2）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。    达成目标1、2理解同一个圆里直径和半径的关系  环节3 观察推理 归纳小结  小组内交流：  圆的特征有哪些？找组合图形的对称轴有哪些方法？       环节4 及时反馈 巩固提高  课堂练习。1、让学生独立完成“试一试”做完后交流汇报。2、完成“练一练”进一步巩固圆的半径与直径的关系。3、完成“填一填” 让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。汇报交流，说答题根据。4、完成书后第3题。         每个小组内必须90%能够独立用解决问题体会圆的对称性。       环节5 全课小结 拓展延伸      学生总结本节课收获，教师补充同时延伸 教师：如何找到组合图形的对称轴？        学生能够圆的特征2。学生能画出组合图形的对称轴。    板书设计                      教学反思