小学一年级音乐《拉勾勾》教学设计

 小学一年级音乐《拉勾勾》教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求   （1）为了做好小学与幼儿园学习的衔接，是一年级新生能愉快的适应小学音乐课堂的学习方式，以有趣的音乐方式展开教学活动，使学习音乐的过程成为师生之间和同学之间亲密交流的过程。   （2）学习音乐从聆听开始，围绕“好朋友”这一主题以一首童趣盎然的管弦乐作品开篇，体验音乐，培养良好的聆听音乐的习惯，同事感受到人与人，人与动物之间也可以是好朋友。    2．教材分析 这是一首优美的儿童歌曲四三拍宫调式，一段体结构，歌曲节奏平稳，舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复手法，是小曲子在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金钩，银钩形容小手指，寓意友谊的珍贵，教育孩子有爱团结。 3．学情分析 小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。   教学目标 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演 3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景。 评价任务 任务一：能够顺利演唱拉勾勾。 任务二：对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演 教学过程   教学环节 教学活动 评价要点 动态修改   环节二： 新授 1、听一听(初步熟悉旋律) 教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法。注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。 2、 学一学 这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。     完成评价任务一，学生跟所老师，利用模唱的方式，学习歌曲。   环节四 小结 师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!           课后反思                   板书设计：                                          《拉勾勾》                          你的名字叫什么                          我们拉钩做朋友