人教版小学语文四年级上册《猫》第二课时教案

人教版小学语文四年级上册《猫》第二课时教案学习目标1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。重点难点初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。课前准备自制课件基本环节集体备课  资源共享个人增减导入新课复习导入。1、听写巩固词语。忧虑  呼唤  抓痒  遭殃  责打  生气勃勃2、昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。展示学习目标1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。2、感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。出示自学要求1、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。2、摘抄自己喜欢的句子，并认真读一读。3、熟读课文。实施导学诊断1、给句中加点的词语换上意思相近的词。1）、说它老实(     )吧，它的确(     )有时候很乖。2）、它若是(    )不高兴，无论谁说多少好话……3）、它们逐渐(     )开辟新的游戏场所。2、造句：“无忧无虑”                                                 3、课文分两大部分，课文的第一部分写了          。课文的第2部分围绕“________________________”这句话写的，这句话概括了该段的大意。第二部分作者写猫的特点，主要从两方面表现：一是                          ；二是                                        。小组互查互教1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示）2、小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？师生引导释疑1、查字典或联系上下文，先理解“老实、的确、逐渐、无忧无虑”的意思，再答题。2、紧扣猫“古怪” ，刚满月时就“淘气”的特点，回忆全文主要内容，再次理清文章条理。学生当堂检测1、根据课文内容填空。（1）、作者运用具体事例写出了猫的古怪，使猫的性格鲜明生动。如写猫的老实，作者的事例是：                                                        ；写猫的尽职，作者的事例是                                              。（2）、作者还把看似矛盾的事情罗列出来，比如：高兴时      ，它不但会在你稿纸上          ，还会          ；不高兴时           ，真是古怪。全文字里行间反映了作者对猫的_____     之情。2、（举一例写一种动物一个特点）    的性格实在     。                                       教师导练1、紧扣“古怪”一词，领会猫既老实又贪玩、尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭，既胆小又勇猛的特点。学习作者运用具体事例，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动的写法。2、结合具体的语句感悟作者用词的准确，领会作者在字里行间流露真情的写法。板书设计教学反思