在社会中成长教学设计 【学习目标】 1、通过阅读教材,知道亲社会行为的表现,正确认识和理解养成亲社会行为的必要性和重要性。 2、通过活动探究,掌握参与社会生活的方法,积极融入社会,养成亲社会行为,积极为社会做贡献。 【学习重难点】教学重点: 青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会,养成亲社会行为,实现自己的人生价值。教学难点:社会化的内涵及其重要意义。 学习过程】 一、自主学习(阅读教材P6---9的内容,完成下列问题,并在课本上标出第1、2、3、4题答案)1、正确认识人的成长是不断社会化的过程。2、正确认识人与社会的关系。 3、养成亲社会行为的原因、表现、意义。4、如何养成亲社会行为? 二、合作探究 教学环节1:参与社会生活,人人都有体验 运用你的经验:刚刚过去的假期生活,一定丰富多彩吧。我们来看看小东和他的小伙伴之间的故事。读完以后和你的同学讨论一下:你是否有与小东类似的经历?如果有,你有哪些付出与收获? 教学环节2:经历社会化的过程,才能融入社会 新知解读: 故事素材:经典故事《狼孩儿》 1920年,在印度小城波尔,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。大的年纪约七八岁,小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩”。 随后,人们发现狼孩在生活习性、心智发展、行为水平等方面,与狼具有极高的相似性,而与同龄的人类相比却相距甚远。“狼孩”的故事证明,人类的知识和才能并非天赋、生来就有的,而是人类社会实践的产物。 设问:什么是“社会化”?人为什么一定要参与“社会化”的过程? ( 结论一:在社会课堂中成长; 结论二:养成亲社会行为) 三、当堂检测: 背诵基础知识并检查。 1、正确认识人的成长是不断社会化的过程。 2、正确认识人与社会的关系。 3、养成亲社会行为的原因、表现、意义。 4、如何养成亲社会行为?