二年级数学上册《买衣服》教学设计

二年级数学上册《买衣服》教学设计教学内容：   教材第12、13页。教学目标：    1、在具体情境中认识较大面值的人民币。    2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。    3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重难点：    在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备与方法：    课件、自主学习、合作探究。教学过程：一、问题情境  师：同学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。  课件出示：教材第12 页情境图  师：从图中你了解了哪些数学信息？  学生可能会说：  我知道了一套连体衣的价钱是 41元。  我知道了长袖上衣的价钱是 26 元，短袖上衣的价钱是 31 元。  我知道了一条裙子的价钱是 23 元。  笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了 1 件长袖上衣和 1 条裙子。  师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究 1、认一认。  师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！  教师依次出示 100 元、50 元、20 元、10 元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。 2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？  师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。  学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。 3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。  师：你还能再提出一个数学问题吗？  学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答， 有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。三、总结提升。  师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：  教材第 13 页。板书设计：                   买 衣 服  1张20元,1张10元和1张1元,一共是31元。  1张20元,2张5元和2张5角,一共是31元。  3张10元和5张2角,一共是31元。