一年级语文上册《雨点儿》教学设计

一年级语文上册《雨点儿》教学设计一、导入  同学们，今天老师带大家认识一位新朋友，请你们闭上眼睛，听。（课件播放下雨的声音）猜到它是谁了吗？对，就是雨，雨点儿。  （课件展示下雨图片）可爱的雨点儿，飞飞扬扬，飘飘洒洒，滋润了万物，唤醒了世界。同学们你们喜欢雨点儿吗？（出课题）喜欢就认真看刘老师板书课题吧。雨里面的四个点都朝右下方，点是本课的生子，是四点底，这个儿字使我们称呼起雨点儿来更亲切了。跟我读课题，雨点儿三遍。 二、1、数不清  （出示下雨图片）你们看，这么多的小雨点，你们觉得它们数的清吗？  （出示词语 数不清）是啊，这个时候我们就说雨点儿~数不清。  提问：同学们想想，还有什么是数不清的？（星星，头发，牛毛，雪花）2、云彩同学们观察生活可真仔细，那你们知道雨点儿的家在哪里吗？（出示云、雨的图片）雨点儿的家就住在云彩里，云彩是由许多的小水滴组成的，它们越聚越多，当空气托不住它们的时候，它们就自然而然地落了下来，形成了雨。所以，雨点儿的家住在~云彩里 （出示 云彩）彩字的右边有几撇？三撇就是代表颜色很多的意思。3、飘落  小雨点从云彩里（出示 飘落）下来，飘字的右边是什么字？对 ，所以飘和风有关，雨点儿就是随着风轻轻地飘落下来，请你们伸出的手，让我们跟着小雨点来做一做飘落的动作。像这种轻轻地、慢慢地落下来，我们就叫它“飘落”。  大家想一想，结合你们的生活，你还知道 什么 从 什么飘落下来呢？（课件出示------从-------飘落下来）雪花，树叶。把刚刚的词，放在一个句子里，谁能来试试把它读好？数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。（点两个人读，齐读） 学习 空，问，回，答当雨点儿飘到~（课件出示：半空中）半空中，这个时候，出现了两位词语朋友，（课件出示 ：问答，回答）谁来读一读，点读，齐读。上课时老师问答，同学们就~回答。课件出示生字：问，回，答。 这三个字都是本课的生字，你们发现它们有什么共同点了吗？（都有口字），是呀，它们都和嘴巴，说话，语言有关，所以，他们当中都有口字。我们还学过哪些带有口字的生字？（吃、听、和、响、唱）。读课文1、雨点儿看到大家的学习这么认真，还有一个问题想问大家（课件出示：雨点儿们要到哪里去？）我们在课文里可以找到答案。请同学们翻开书本105页。带读，齐读。读完了，如果你找到了问题的答案，就用端正的坐姿告诉老师。小雨点要去什么地方，谁来回答一下（小雨点要去有花有草的地方）。大雨点要去什么地方？（大雨点要去没有花没有草的地方）2、你们想去这些地方看看吗，可是雨点儿有一个要求，要你们认识了这个生字才能去看。（出示：方）读三遍，我们可以用数笔画的方式来记住这个字。一笔点，二笔横，三笔横折钩，四笔撇。一起写。翻到书本的107页，拿出笔一起来写一写这个方字。你们写得这么好，谁能用这个方字来组词？3小雨点真的带我们来到了有花有草的地方，（课件出示图），你都看到什么了，我们从上往下看。（蓝天 白云 蝴蝶 蜜蜂 花 草）。出示句子（有花有草的地方，花更红了，草更绿了）读，你们读得很有感情，如果你们就是这些小花，小草，你们想对小雨点说什么？课件出示：我想对小雨点说（  ）喊学生回答。你们说得真好，就像小雨点的朋友一样，小雨点有了你们这些朋友，劲头就更足了，它这样说(出示课件，我要去有花有草的地方)。齐读。美丽的地方，人人都想去，可是呀，我们的大雨点这样说：课件出示，（我要去没有花没有草的地方。）齐读。大雨点要去的地方，条件可艰苦了，那里常年缺水，干旱。漫天的风沙让人们常年的劳作，收不到一粒粮食。人们多么期望，下一场大雨，让他们的粮食喝到水，赶快长出来，取得大丰收。他们多么期望，下一场大雨，为他们带来绿色，带来希望，带来一个有花有草的世界。那么，同学们，大雨点为什么要到这么艰苦的地方去呢？雨点的足迹遍布了世界各个角落，你们想想，雨点还会到哪去呢？