八年级语文上册：《每天诞生一次》教学案

玉门三中 初二 年级 语文上册 教学案 使用者 编号 时间 1 课题《每天诞生一次》 主备教师 参与教师 审核人 课 时 一课时 授课时间 教 学 目 标 1、朗读课文，积累生字词， 整体把握课文内容。 2、品味文中生动诙谐、个性鲜明的语言特点，体会修辞手法的妙处 3、 感受作者独特的生命感悟 重点 品味文中生动诙谐、个性鲜明的语言特点 难点 感受作者独特的生命感悟 准备 课件。 导 学 过 程 一、激情导入（ ） 导入：同学们，大家对“诞生”这个词是如何理解的呢？ （讨论：诞生就是出生的意思，就是一个新生命的开始，就象世界上所有有生命的动植物。） 那么，大家再思考一个问题：这世界上有没有哪一种动物或者植物可以每天诞生一次呢？ 大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有没有可以每天诞生一次的事物 呢，还要靠大家多多学习和探索。可是今天我们要学习的这篇文章，作者却告诉我们一种大家每天 都可以看到的非常熟悉的生物，而且每天都诞生一次的，那就是你和我——人。现在我们就来学习 当代作家周涛的《每天诞生一次》。 二、出示学习目标并阐释，明确重难点（ ） 三、学习新课 （一）【知识链接】（ ） 1、作者介绍：周涛：当代著名诗人、散文家。1946 年生，陕西榆林人。1955 年随父迁徙新疆，1969 年毕业于新疆大学中文系。现为中国作家协会全国委员，兰州军区创作室副主任兼新疆军区创作室 主任，一级作家。 他是新边塞诗派主要代表作家之一，著有诗集《牧人集》《神山》《英雄泪》等。 诗风冷峻、沉雄、悲壮、苍茫。 本环节教师个人教学设计： （二）【基础知识】（ 分钟 ） 1、给加线的字注音。 不啻（ ） 引擎（ ） 泪腺（ ） 譬（ ）如 喋喋（ ）不休 揾（ ）英雄泪 充溢（ ） 2、把成语补充完整。 莫名其（ ） （ ）（ ）淋漓 不能自（ ） （ ）桑岁月 无所顾（ ） 热泪盈（ ） 本环节教师个人教学设计： （三）【重难点学习】（ ） 1、通读全文，想想作者为什么说自己每天都诞生一次？ 因为生命在清晨异常有力，它的召唤不可抗拒，就如同重新诞生了一样，我们要抓住时间，抓住生 玉门三中 初二 年级 语文上册 教学案 使用者 编号 时间 2 命，让生命之花开的有意义、有价值。 2、从文中找出你喜欢的句子并说明理由吗？（在文中标注） 例 1）：最后一段：生命在清晨异常有力，它的召唤不可抗拒，就如同重新诞生一样，我们要抓住时 间，抓住生命，让生命之花开的有意义，有价值 2）：“敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、伟男子” 这句话告诉我们要敢于率真自然地表达自己的真实感受。 3）12 自然段里的四个比喻句：这四个比喻句，把抽象的“思想”转化为具体的“白纸”“纸条” “炊烟轮廓”“云絮”“声响”，使“思想”变得可视、可听、可感，从而生动形象地展现了早晨 思维“简洁纯净而又专注、漂浮、凝然不动，有令人舒适的享受感”的特点。 3、学习全文后，本文给我们留下了哪些启示？ 本文作者把每天早晨醒来当作一次诞生，表达了向往光明，热爱新生事物的思想。启示我们要珍惜 时间，珍爱生命，把每一天当作一个新的起点，振作精神，放开手脚，让生命之花盛开。 本环节教师个人教学设计： 三【拓展提升】 冯骥才的《日历》和周涛的《每天诞生一次》，都阐述了对生命的感悟。那么，他们的感悟一样 吗？ 《日历》和《每天诞生一次》都表现积极的人生态度，都把立足点放在切实可感的明天。但《日 历》侧重书写自己的人生，还阐发了书写好每一天的日历，战胜平庸的问题。《每天诞生一次》则 侧重乐观：每天扑向崭新的太阳，每天你都能诞生一次。此提法新颖乐观，富有哲理，令人振奋。 四、【当堂检测】（ ）分钟 1、早晨醒来时“我”的思维的特点是很美，简洁纯净而又专注，运用了比喻和排比的修辞手法，这 样写的好处是 把抽象的思维变得可视、可听、可感 2、请根据课文内容填空。 生命正是在每一个早晨 ，拂掉夜幕，复归它 、 的本质， 精神，宛 如一只小蝌蚪那样游向世界和大海……无须 ，因为每天你都能够诞生一次——和我一样。 从中我们可以感受作者 热爱新生事物，珍惜时间，珍爱生命 的人生态度。 玉门三中 初二 年级 语文上册 教学案 使用者 编号 时间 3 本环节教师个人教学设计： 五【布置作业】 积累文中的格言式句子。 板 书 设 计 课 后 反 思 审 查 意 见 签字： 年 月 日