《维护秩序》教学设计

《维护秩序》教学设计    【学习目标】     1、通过阅读教材，理解并识记社会生活需要秩序     2、通过活动探究，理解并识记社会规则维系社会秩序    【学习重难点】   教学重点：社会生活需要秩序。   教学难点：社会规则维系社会秩序   【学习过程】    一、自主学习（阅读教材P17---20的内容，完成下列问题，并在课本上标出）    1、与人们日常生活关系密切的社会秩序包括哪些？    2、社会秩序在社会生活中起到什么作用？    3、为什么说社会正常运行需要秩序？    4、社会秩序是人民安居乐业的保障，他是如何体现的？    5、什么是社会规则？生活中，调节我们行为的规则有哪些？    6、社会规则对社会秩序所起的作用有哪些？    7.对违反社会规则行为的处罚包括哪些？ 导入新课：(展示图片)  思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？  板书课题：《维护秩序》一：社会生活有秩序  (一)社会秩序的含义及种类  活动一：自主学习——了解社会秩序  阅读教材P23第一段。  1．思考：什么是社会秩序？  2．常见的社会秩序有哪些？    (二)社会秩序的作用  活动二：情境讨论——雨天的校门口  (展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)  1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？  2．你认为应如何改变这种混乱的状态？  3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？  提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。    二：维护秩序靠规则  (三)规则的种类、作用及含义  活动三：小组讨论——感受规则的力量  (展示材料及问题)  在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。  劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。  企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。  1．讨论：材料中有哪些规则？  2．如何理解规则？       活动四：“一米线”的提醒  “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。  1．思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？  2．如何理解社会规则对我们的影响？   活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》  2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。  2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。  1．思考：为什么会出现上述规定？  2．不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？  3．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？     三、当堂检测：   背诵基础知识并检查。      1、与人们日常生活关系密切的社会秩序包括哪些？      2、社会秩序在社会生活中起到什么作用？      3、为什么说社会正常运行需要秩序？      4、社会秩序是人民安居乐业的保障，他是如何体现的？      5、什么是社会规则？生活中，调节我们行为的规则有哪些？      6、社会规则对社会秩序所起的作用有哪些？      7.对违反社会规则行为的处罚包括哪些？