一年级数学上册《分与合》教案

一年级数学上册《分与合》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版教内容来源：小学一年级数学（上册）第三单元教学主题：分与合课时：第四课时授课对象：一年级学生        目标确定的依据：1.课程标准的相关要求掌握5以内数的组成，培养学生有序的分析问题的能力。2．学情分析 数的分和解这一知识，一年级小朋友在日常生活中已有感知，只是自己没有意识到而已，学生理解这部分知识时并不困难，因此本节课的重点是要通过实际操作理解分与合的概念，通过有序思考掌握分与合的规律。3．教材分析    这节课的内容是在学习了1—10各数之后所要进行学习的。一个表示数字的组成的分解式，既可以表示把一个数分成了几和几，又可以表示把几和几合成了一个数，也就是说一个分解式表达两种意义，数的组成是学习加、减计算的基础。教学目标：1、知识目标：掌握5以内数的组成。2、能力目标：培养学生有序的分析问题的能力。3、情感目标：培养学生的合作和与他人交流的能力。 评价任务：任务一：掌握5以内数的组成。任务二：培养学生有序的分析问题的能力。任务三：培养学生的合作和与他人交流的能力。 教学过程：教学环节 教学活动 评价要点  环节一 创设情景，激情引趣：  1、数数从1～5，从5～12、比较大小3○4     4○2      5○1       2○33、看图回答○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △     一共有（        ）△从右边数，☆排第（        ）。从左边起，第5个是（      ）。    抓住学生对新环境的好奇心理，激发学生的学习兴趣。    环节二：新知讲授：  1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。（2）交流展示。（3）探讨分的方法刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？学生交流后，教师板书：        4             4                 4            1      3     2        2        3        1   引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（6）练习4的组成。2、学习5的组成：请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出5的几种不同分法。交流展示汇报并加以整理。板书： 5       5        5                   1     4  2   3   3  2                                                                 怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。（猜数游戏、对口令）     让学生之间互动，，让学生自己去发现，自己去做，给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节，可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)   环节三：巩固深化  完成21、22页“做一做”。   以各种形式进行训练，易于集中学生的注意力，调动学生的积极性，使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二)  环节四：作业  练习四3、4题。    通过这些作业让学生体会到数学源于生活，发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。（评价目标三）  环节五课堂小结 今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？   小组合作交流后，组长整理，确定每一组的中心发言人，展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和疑惑  板书设计   分与合   4             4                4     1     3       2       2        3       1   5          5        5      5