一年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计

一年级上册数学《课程纲要》分享课教学设计 目标制定的依据 1.课程标准相关要求 充分发挥《小学数学教材知识体系表》的作用，引领教师们站在整个学段看一册内容的教学，站在一册的高度看一个单元的教学，站在一个单元的高度看一个课时的教学，从整体上思考教学的策略，帮助学生在学习兴趣习惯、学习方法等实现触类旁通，从而有效达成课程目标。 2.学情分析 一年级的学生的认知水平处于启蒙阶段，学生的有意注意占主要地位，但学生的注意力的稳定性较差。因此在教学时，要从启发兴趣，激发学生学习兴趣为主，并引导学生养成良好的学习习惯。一年级学生大部分都很活跃，在课堂上把控好纪律，也很容易调动学生的学习积极性，对于办理个别上课不认真听讲的同学，老师需要更多的关注。 3. 教材分析 本学期教材包含九个单元内容，同时还有一个数学小活动“数学乐园”，其中第九单元是总复习，本学期涉及了三个领域：图形与几何（认识图形（一）），数与代数（20以内数的认识、10以内的加减法、20以内的进位加法）、量与计量（认识钟表），其中数与代数领域是本册教材的重中之重。 学习目标 1.通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和良好的学习习惯。 2.师生共同讨论，并完善针对本学期学习的更有效的学习习惯和评价方法。 3.分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值与乐趣。 评价任务 1.通过“聪聪带我游数学王国”了解本册学习的内容，激起学生学习数学的兴趣。（评价目标一） 2.通过应聘超市“管理员”的活动，学生了解本册的学习目标。（评价目标一） 3.通过教师与学生共同交流学习习惯、评价方式等，教师总结。（评价目标二） 4.通过自学自悟，讨论交流，体会到数学与生活的密切联系，感受到生活中处处充满数学知识。（评价目标三） 学习重点 了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。 学习难点 结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。 学习过程 学习过程：   教学环节 教学活动 评价要点 环节一： 创设趣味情境   活动一 欢迎成为一名小学生，邀请学生游数学王国。 通过欢迎形式激发学生对本节课学习的兴趣。（完成评价目标一） 环节二： 了解教材内容 活动一 介绍数学王国的聪聪和明明。带领我们学什么？ （出示目录，了解本节课学习内容） 活动二 （1）  课件出示各种数字—引出认识1-20。 （2）  课件出示房间，学生描述—引出位置。 （3）  课件出示各种拼组的图形—引出认识图形 （4）  课件出示各种钟表——引出认识钟表 （5）  课件出示加减法表——引出加法和减法 通过游王国的各个地方，了解本节课的学习内容。（完成评价目标一） 环节三： 交流学习习惯 1. 上课习惯     同桌之间讨论，交流上课时应该怎们做。教师总结。 2.  作业习惯 学生对比两位学生的作业，选择自己要学习的对象，发言说出对作业的想法，教师总结。 学生知道自己在上课和作业上做到最好，养成良好的学习习惯。（完成评价目标二） 环节四： 展示评价方案 评价方案 （1）  课堂表现 （2）  作业表现 （3）  期末测试   师生明确本学期的评价方式。 （完成评价目标二） 环节五 课堂总结 学生分享本节课的学到的知识，以及今后学习的努力的方向，教师总结，并寄语，鼓励学生学习，激发学习的动力。 通过总结回顾，学生明白数学来源于生活，又处处离不开生活，激发了学生学习的动力。（完成评价目标三）