三年级语文上册《秋天的雨》教案

三年级语文上册《秋天的雨》教案 教学目标： 1.认识10个汉字， 会写13个字， 正确读写“颜料、丰收”等词语， 联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。 2.有感情地朗读课文， 在朗读中体会秋天的美， 背诵课文的第二自然段。 3.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。 4.体会比喻、拟人修辞手法的妙处， 感受作者用优美的语言营造的秋雨带来的美景。 教学重点： 1.有感情地朗读课文， 在朗读中体会秋天的美， 背诵课文的第二自然段。 2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。 教学难点： 1.体会比喻、拟人修辞手法的妙处， 感受作者用优美的语言营造的秋雨带来的美景。 2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.前面的学习， 让我们知道了秋天是一个美好的季节。你是如何知道秋天来了的？学生自由表达。 预设：火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。 2.这节课我们要学习的是《秋天的雨》。 二、初读课文， 整体感知 1.听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。 2.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。优美的句子可以画出来， 在旁边写一点感受。 三、生字认读， 读准字音 1.课文中有很多生字， 它们就像金色的落叶一样美丽， 让我们去收集它们吧！ 2.出示生字， 指读：钥、匙、缤、枚、勾、喇、叭、厚、曲、丰。 3.注音领读， 给生字组词。 4.重点认读：钥匙、喇叭。 5.这些词语都藏在落叶中， 快来读一读每片叶子后面的词语吧！比一比， 看谁读得标准。数一数这些词语中你有多少个会写的。 出示枫叶的词语：清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 学生自读、领读。 出示银杏叶的词语：果树 菊花 仙子 淡黄 气味 学生自读、领读。 出示梧桐叶的词语：香味 香甜 过冬 丰收 学生自读、领读。 选择一个词语造句， 也可以一个句子中使用多个词语。 四、情景朗读， 感知文本 导学：快来朗读课文， 感受秋雨带来的多彩世界吧！ 1.朗读课文第1自然段， 感受秋雨的特点。 秋天的雨， 是一把钥匙。它带着清凉和温柔， 轻轻地， 轻轻地， 趁你没留意， 把秋天的大门打开了。 （秋天的雨有什么特点， 怎样读才能表现出来？） 读得舒缓一点， 要用欣赏、赞美的语气。 2.自由朗读2—4自然段， 想一想秋天的雨带来了什么？把你喜欢的段落多读两遍。 （1）每一段的内容是什么？ 预设：秋天的雨：五彩缤纷的颜料盒；非常好玩的气味；吹起了小喇叭。 （2）你最喜欢哪一点， 大家分享一下自己的体会。 3.朗读课文第2自然段， 感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽， 读出动感。读好第二段中的比喻句和拟人句。 4.带着想象力读好第三段， 感受秋雨带来的香甜。 5.带着想象力读好第四自然段， 感受秋雨带来的音乐美。秋雨吹起了金色的小喇叭， 你听到它的声音了吗？动物植物听到秋雨的声音有什么表现， 读出来吧！ 6.出示最后一段：秋天的雨， 带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。（读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐！） 五、学写生字 课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧， 回想一下， 我们应该怎样拿笔？现在请你坐直， 相信你也可以写得很好。 1.出示生字：盒、颜、料、票、飘、争、仙、油、闻、梨、勾、曲、丰。 2.指导学生观察写法， 板书笔顺。 3.打开“优教学生字”， 讲解生字的意义与写法。 重点学习：“票、颜、争”的写法， 注意笔顺和结构。强调“票”的上面不要写成“西”。“颜”的三撇不要写少了。“争”字要注意横画出头 4、学生临写生字。小组成员比一比， 看谁的坐姿最正确， 书法最漂亮， 写得最快。把自己认为写得最好的汉字， 画上圈。 六、巩固练习 1、打开“基础训练-《秋天的雨》”， 一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。