《图形的运动》教学设计

《图形的运动》教学设计教学内容：人教版六年级下册第92页例1、例2。教学目标：1、通过复习图形运动的知识，加深学生对图形的平移、旋转、放大与缩小和轴对称图形的理解，发展学生的空间观念。2、通过实际操作，培养学生的动手能力。3、渗透审美教育，让学生感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：进一步掌握图形的平移、旋转、放大与缩小和轴对称图形的特点。教学难点：能够对具体的图形进行分析设计。教学准备：课件教学过程：一、梳理知识1、展示几位学生课前整理的有关四种图形运动方式的特点及相关知识，指名汇报，其他学生补充。2、学生在方格纸上用四种图形的运动方式，分别画出三角形ABC运动后的图形。3、展示学生画图作品，全班共同梳理四种图形运动方式的特点。4、说说画图时要提醒大家什么？5、仔细观察4种图形运动方式，说出它们的相同点与不同点。6、两种整理知识方法的对比：哪种方法更简明扼要，更能突出重点？二、欣赏图案1、出示课本主题图图案，学生思考：创造这个图案运用了哪些图形运动的方式？2、学生交流汇报。3、如果要用这个图案做一个美丽的花边，怎么办？4、欣赏生活中运用图形运动设计的美丽图案。三、练习巩固1、完成书92页做一做。2、说说下面哪些图形是轴对称图形？有几条对称轴？3、说出涂色部分图形运动的方式。4、利用图形运动的知识，求阴影部分的面积。四、回顾总结通过这节课的复习，你有哪些新的收获？五、布置作业:书练习十九第1、2、5小题。