四年级数学上册《亿以上数的认识（2）》教学设计

四年级数学上册《亿以上数的认识（2）》教学设计教学目标1.会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。2.会用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数。3.经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。重点难点重点：将整亿数改写成用“亿”作单位的数及用“四舍五入”法求非整亿数的近似数。难点：求非整亿数的近似数。教学过程回顾旧知引入新课1.引导学生回顾亿以内数的改写和求近似数的方法。填一填：460000=（ ）万5800000=（ ）万43240500≈（ ）万9568436≈（ ）万2.引出课题，明确本节课的学习内容。我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？这节课我们来学习亿以上数的改写。  创设情境自主探究1.引导学生将整亿数改写成用“亿”作单位的数。（1）课件出示例3。200000000=2亿1000000000=亿530500000000=亿（2）由学生独立完成，学生根据已学过的整万数改写方法类推进行改写。（3）学生汇报结果，让学生说一说改写方法，教师板书： 小结：整亿数改写成用“亿”作单位的数：先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。2.引导学生掌握非整亿数近似数的求法。（1）课件出示例4。1034500000≈_____亿 9876540000≈_____亿（2）引导学生迁移亿以内数的改写方法试写，教师板书： （3）指名让学生说一说是怎么求的。小结：非整亿数近似数的求法：要省略亿位后面的尾数，先看千万位上的数是大于或等于5、还是小于5，再根据“四舍五入”的方法求出近似数，最后在结果的后面要加一个“亿”字，由于是近似数，必须用“≈”连接。课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第20页“做一做”第3题。2.完成教材第21页“做一做”。3.完成教材第22页“练习三”第7题。课堂小结课后作业（4分钟）  1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。