四年级数学上册《计算工具的认识》教学设计

四年级数学上册《计算工具的认识》教学设计教学目标1.了解计算工具的发展历程，并学会使用计算器的方法。2.明确算盘的使用方法和计算器各种功能键的作用。3.感受到使用计算工具计算的方便、快捷，培养合作探究意识。重点难点重点：了解计算工具的发展历程，并学会使用计算器的方法。难点：明确算盘的使用方法和计算器各种功能键的作用。教学过程回顾旧知引入新课引出课题，明确本节课的学习内容。前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。今天我们就认识和学习使用计算工具吧！创设情境自主探究1.向学生介绍计算工具发展的简单历史。课件出示第23页图片，指名学生分别介绍这几种计算工具。（1）算盘。教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具。（2）计算器。现在人们常用的计算工具是计算器。拿出自己的计算器，结合教材第25页图示，了解各个键的名称及使用的方法。教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。2.引导学生学会用计算器进行四则运算。（1）课件出示例1。（2）引导学生按步骤按键计算出结果。3.让学生体会使用计算器的方便、快捷。（1）课件出示例2。计算下面各题。9999×1=9999   9999×5=_______9999×2=   9999×7=_______9999×3=   9999×9=_______9999×4=（2）先用计算器算出前三个算式的得数。（3）讨论：这些算式有什么规律呢？引导学生发现算式的规律，并分小组进行汇报。明确计算器的使用方法：（1）用计算器计算时，先用数字键按出第一个数，再按运算符号键，接着按出第二个数，最后按等号键得出结果；（2）在运算过程中，若发现当前输入的数据不正确，可使用 清除错误，前面的数据仍保留。这时，只需输入正确数据，运算即可继续进行；（3）用计算器计算时，如果遇到要重复用一个数，可以先把这个数用 存起来，需要时则用 提取，不需要则用 清除掉；（4）进行特殊计算时，先用计算器算出前几个算式的结果，再根据规律直接写出其他算式的结果。课堂练习巩固提高（12分钟） 1.完成教材第26页“做一做”第1题。2.完成教材第26页“做一做”第2题。3.完成教材第28页“练习四”第1题。4.完成教材第28页“练习四”第4题。课堂小结课后作业 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。