《猎人合唱》教学设计

《猎人合唱》教学设计一、教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。《猎人合唱》是人教版八年级上册第三单元的一首欣赏歌曲。这首歌是韦伯的歌剧《自由射手》中的经典选段。全曲F大调，四二拍。节奏活跃明朗，旋律简洁流畅，结构严谨方整，易于上口，尤其是合唱融描绘性与抒情性为一体，音响结实饱满，风俗色彩浓厚。二、学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。初中阶段的学生，对于音阶基础知识和音乐基本技能有了一定的掌握，能够自己独立演唱简单的音乐;这一阶段学生学习自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导、多关注;初中阶段处于变声期阶段，在进行演唱之前一定要提示学生保护嗓音，并注意健康、卫生用嗓。在这一阶段学生比较喜欢流行歌曲，可以适度的在讲课过程中穿插一些流行音乐进行组织授课，学生能够乐于学习并衷于学习。三、教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：学唱歌曲《猎人合唱》，感受歌曲中轻快、活泼的特点，进一步了解西方歌剧及韦伯。过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐欣赏能力。知识与技能：感受二声部音乐的特点;了解音乐元素在歌曲表现中的作用。四、教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是感受二声部音乐的特点;了解音乐元素在歌曲表现中的作用;难点是了解音乐元素在歌曲表现中的作用。五、教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。六、教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节，分别是新课导入、感受体验、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节为了培养学习兴趣、更好地展开新课教学。课程开始，我将采用温故导入法，回顾欣赏《保卫黄河》，并提问学生歌曲的演唱形式是什么?在学生的回答中顺势引入本课课题。这样设计，既巩固了他们的对所学知识的掌握，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中。第二环节是初步感知环节初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《猎人合唱》，并提问同学们歌曲旋律线条如何，歌曲描绘了怎样的景象。通过初听，学生能够说出大致的旋律特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲有几个声部?在学生回答后，我会对学生进行鼓励性的评价并总结，并简单介绍歌曲。通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。第三环节是学唱欣赏环节学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养音乐审美能力的重要途径。这一环节，我选择用模唱、教师弹唱、学生跟琴哼唱的方式展开教学，学生通过“旋律-歌词-加歌词完整演唱”学唱+分析的步骤，亲身实践、自主探究。首先是学唱旋律，我会利用钢琴弹唱，学生看谱哼唱的方式熟悉主题旋律。在这个过程中，学生可能会遇到渐强、渐弱演唱不够准确的问题。通过对比分析帮助学生更好的从音乐元素理解作品的表达。其次，带领学生有感情地朗读歌词，通过分析歌词，了解歌曲所描写的意境，以及歌曲所表达的情感。最后我会引导学生学习二声部旋律，感受二声部音乐的魅力。随后将学生按小组分声部进行合唱小活动，通过感受不同的音乐演唱形式，体会合唱带来的不同感受。最后带领学生回顾初听分析出的歌曲情绪，有感情地演唱全曲，我会对学生进行鼓励性评价。这样设计的目的在于，学生可以通过分步骤学习，更加清晰地理清学习思路，通过循序渐进的学习过程，更牢固和全面地掌握新知，同时学生主动地投入到各种教学实践活动中来，能够更快速地、更全面理解新课内容。第四环节是巩固提高环节为了更全面地掌握已经学习的新知，让音乐的来龙去脉更加清晰。我会为学生介绍作者韦伯，并对比欣赏韦伯的另一部作品《邀舞》，从而总结出韦伯音乐的特点。第五环节是小结作业环节好的结尾可以起到承上启下的作用，不仅可以完整总结本节课的所学知识，同时引起后续音乐课程的学习兴趣。在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业部分，我会请学生课后搜集其他与韦伯同时期作者的作品进行对比聆听，并与其他同学进行讨论交流。这样既可以为学生总结本节课所学，起到加深记忆的作用，同时又可以将课堂延伸到课下，保持主动、持续学习积极性，增进对音乐学习的兴趣。