《猴王出世》教学设计

《猴王出世》教学设计【教材简析】这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。【教学目标】1.根据阅读提示，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。2.品味语言文字，感受石猴形象，领略经典魅力。3.激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学流程】一、漫谈“悟空”，激发学习兴趣1.看过《西游记》吗?在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》(板书课题)。3.这是一篇近代白话文，读起来与我们现代白话文有很大不同，一些字词的用法与意思也和现在不一样，所以课文中有比较多的注释帮助我们读懂课文。二、自主合作，整体感知内容1. 四人小组合作(1)合作逐段读课文，扫清朗读障碍，并用4个字为每个自然段概括主要意思。(2)讨论课前预习课文时画出不懂的地方。(3)学习“阅读提示”，快速浏览课文：石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?2. 交流反馈。3.师小结：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一个猴王。三、聚焦语言，解读石猴形象1、默读读文。思考：石猴是凭借什么成为猴王的?你是从哪儿读出来的?2、抓住重点语句，引导学生了解石猴出世并成为美猴王的经过。(1)那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。①读，你仿佛看到了石猴在干什么?②提问：你发现这句话有哪些特点?③你读到了一只怎样的石猴?写在句子旁边，指名板演。(2)忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去!”(石猴勇于担当责任，勇敢地担当起了探险的责任。)(3)他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。”(这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。瞑、蹲、纵、跳等一系列的动作写出了石猴敏捷的身手，表现了他过人的本领。)(4)石猴端坐上面道：“列位呀，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体着，就拜他威望。我如今进进出出，寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”(从这里，我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。至此，一个天设地造的神猴就走完了从石猴到猴王的过程。)3.总结石猴形象。四、拓展延伸，推进后续阅读1.孙悟空真是一个勇敢、机灵、才智过人。同学们，你们还知道其他的西游记故事吗?2.读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。【板书设计】21*猴王出世活泼可爱勇敢机智敢作敢为