《打电话》教案

《打电话》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求1．正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。   2．了解相声语言的艺术特点，能对相声感兴趣。   3．体会相声里的人说话罗嗦的特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要性。2．教材分析相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，不仅节省时间，也是对别人的尊重。3．学情分析学生对相声还不是太了解，通过学习让学生知道相声这门独特的语言艺术，本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。教学目标1． 正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。   2．了解相声语言的艺术特点，能对相声感兴趣。   3．体会相声里的人说话罗嗦的特点，认识到说话简明扼要、不说废话的重要性。评价任务任务一：正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法任务二：了解相声语言的艺术特点，能对相声感兴趣。任务三：在笑声中认识不说废话的重要意义，懂得说话不仅要抓住要点，还要做到简明、得体。教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一检查预习导入新课 活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。 借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。 会说出词语的意思。   环节二初读课文理清顺序 活动一 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2． 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二） 朗读课文 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务） 活动二1、大家都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，那么打电话时说话要注意什么呢？（板书：省时、简明、得体）2、如果你要给好朋友打电话，约他晚上七点在北仑影剧院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？  1、大家都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，那么打电话时说话要注意什么呢？（板书：省时、简明、得体）2、如果你要给好朋友打电话，约他晚上七点在北仑影剧院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？  学生知道打电话时说话要注意什么。 环节三品读课文体会语句 活动一1、学生自学。2、幻灯片，抽读词句。3、交流思考题。（完成目标三） 1、学生自学。2、幻灯片，抽读词句。3、交流思考题。 理解课文，体会重点句子。（评价目标三 环节四精读感悟指导表演 活动一1、这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？ 1、这个相声是几人表演的？你认为谁是主角，谁是配角呢？ 相声怎样角色分配。（评价目标二） 活动二1、故事中演年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？2、相声是笑的艺术，《打电话》这个相声中什么地方最令你发笑？济览课文找出有关语句，说说自己的体会。（完成目标三） 1、故事中演年轻人的是这个相声的主角，他名叫啰嗦，你认为给他取这个名字怎么样？2、相声是笑的艺术，《打电话》这个相声中什么地方最令你发笑？ 浏览课文找出有关语句，说说自己的体会。（评价目标三） 活动三同桌练习表演相声。（完成目标三） 同桌练习表演相声。 能表演相声。（评价目标三）   附：板书设计：        正板书                             副板书              打电话（相声）                      幽默、搞笑    省时、简明、得体      啰嗦、耗时、误事        滑稽、……        1-2分钟               ？小时              又说又唱                                                  声情并茂                                                  手舞足蹈                                                  语气夸张