三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案

三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案教学目标：1.认识“侧、欣”等13个生字， 会写13个字， 正确读写有关词语。掌握多音字“兴、舍”的意义和用法。2.正确、流利、有感情地朗读课文， 读好文中的长句子， 感受小兴安岭的美丽富饶。3.学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法， 体会“总——分——总”结构的好处。教学重点：1.认识“侧、欣”等13个生字， 会写13个字， 正确读写有关词语。掌握多音字“兴、舍”的意义和用法。2.学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法， 体会“总——分——总”结构的好处。教学难点：学习作者抓住景物的特点描写的方法以及按照季节顺序进行观察、描写的方法， 体会“总——分——总”结构的好处。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、情景导入1.上节课我们到祖国的南方小城去领略了亚热带的优美风光， 这节课我们要到中国的北方， 这个地方美丽富饶。“棒打狍子瓢舀鱼， 野鸡飞到饭锅里”说的就是这个地方。这么好的地方在哪里呢？2.出示小兴安岭的美丽图片。这就是我国的小兴安岭。听一听课文， 感受我国小兴安岭的美丽吧！二、整体感知1.听范读， 画出生字词， 读准字音， 注意字形， 想一想：课文描写了小兴安岭哪些美丽的景色？2.出示朗读任务， 自由朗读课文。（1）找出总写小兴安岭特点的句子。（2）课文是从哪些方面分写小兴安岭的？（3）借助拼音， 认识新的生字。3.学生自由朗读后完成任务。预设：（1）小兴安岭一年四季景色诱人， 是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。（2）课文分别介绍了小兴安岭春夏秋冬的不同景色。三、认读生字1.借助拼音认读生字和词语。兴  侧  欣  浸  乳  剑  梢舍  显  材  膝  临  库注音领读。研讨生字的结构， 记住生字。2.学生互相交流自己的识字方法。3.识字游戏：帮助小松鼠采集榛子。冬天来了， 小松鼠要采集足够的坚果才能度过冬天， 小兴安岭的坚果之王就是榛子了， 请你读一读坚果上面的生字， 帮助小松鼠收集坚果吧！四、情景朗读导学：课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的， 快来读一读， 看看每一段都写了什么吧！预设：第一部分（1）：概括叙述了小兴安岭的特点——树多。第二部分（2-5）：写小兴安岭的四季景色。第三部分（6）：写小兴安岭是美丽的大花园， 也是巨大的宝库。1.读好开头， 说一说小兴安岭给了你怎样的第一印象？我国东北的小兴安岭， 有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片， 就像绿色的海洋。学生自读课文。抓住关键词读出小兴安岭的广袤和树木的茂盛。预设：“数不清”、“几百里”要重读， “就像白色的海洋”使用比喻， 生动形象地写出了树多。读出小兴安岭的广阔和茂密。2.随文识字：兴。3.结合图片在朗读中感受小兴安岭的春天。重点读出树木抽枝的动感和力量， 冰雪融化的潺潺流水， 还有小鹿的活泼可爱。4.夏天的树木多么茂盛啊！你能读出来吗？指导读好树木的“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”， 从这些叠词中体会树木的茂盛。5.秋天的景色也很美丽， 还能收获许多特产呢。学生朗读课文。读出落叶飞舞的美感。感受小兴安岭的物产丰富。6.冬天的小兴安岭就安静了许多。寻找关键语句， 说一说作者重点写了小兴安岭的什么特点？找出来读一读。预设：作者重点写了小兴安岭雪大的特点， 还写了各种动物的冬天生活。7.你能用一个词语来形容这小兴安岭吗？预设：小兴安岭真是（美丽的大花园、巨大的宝库）。指导读好最后一段， 读出赞美和热爱之情。五、学写生字课文同学们读得真好， 我们的小手是不是也一样会学习呢？1.出示生字：脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库。打开“优教学生字”， 逐个学习。2.指导学生观察写法， 板书笔顺。观察生字， 注意每个字的细节， 发现需要特别注意的地方。“视”是左右结构， 注意左边的部首不要写成“衤”。“软”字注意“车”做偏旁时笔顺和笔画都有变化。3.讲解生字的意义与写法。4.学生田字格临写生字， 教师指导。5.生小组评选最美书写， 教师投影展示。六、巩固提高1.打开“基础训练-《美丽的小兴安岭》”， 一起来闯关吧！2.完成配套练习册。