千年梦圆在今朝教学设计

千年梦圆在今朝教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求1、能正确、流利、有感情地诵读课文，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。3、 初步领悟文章基本的表达方法，并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，。4、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.教材分析《千年梦圆在今朝》是第五组中的一篇略读课文。课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、敢于探索、锲而不舍的精神。3.学情分析这篇课文较为浅显六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想学习本课要注重工具性和人文性的统一。教学目标1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。评价任务评价任务一：认识“评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。评价任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务三：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教学过程    教学环节 教学活动 学生活动 评价要点 环节一激情导入，创设情境 1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） 1.观看多媒体2.学生自由发言。    环节二初读课文，自定目标 1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。 （1）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（2）学习作者的表达方法。（完成目标三）  1.学生自由学习词语（完成目标一）2．全班交流，有感情地朗读课文（完成目标二）  1.学习词语（评价目标一）2.有感情地朗读课文（评价目标二）3.体会表达方法（评价目标三）  环节三自读自悟，合作交流 1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3．全班交流。（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象──美好的梦想↓万户的火箭飞行──大胆的尝试↓人造卫星的发射──突破性进展↓载人航天工程的实施──艰苦的努力↓“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。（完成目标三）  1.边读书边思考（完成目标二） 2.四人小组交流 3.说说交流后自己的认识（完成目标三）     1.正确、流利、有感情地朗读课文（评价目标二）2.通过自读自悟，理解课文。（评价目标三）          本文在表达方法上值得我们学习借鉴之处。（评价目标三）    环节四拓展读写，升华情感 1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？ 4．时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。（完成目标三） 1.同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。2.填空 正确、流利、有感情地朗读课文。（评价目标三）