《寓言两则》教案
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《寓言两则》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
《寓言两则》教案目标制定的依据1、课程标准的相关要求(1)掌握本课2个生字。读读写写4个词语;,丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。(2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序,体会作者思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法,做出自己的判断。2、教材分析《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事,选自《列子•汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。这则寓言内容浅显、人物个性鲜明,寓意深刻。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。3、学情分析已经具备一定阅读理解能力的四年级学生,读一遍两遍肯定就能了解故事的情节,纪昌的品质也可以通过品读的方式来体会。需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力,才能百发百中”这一道理。学习目标:1、认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。3、练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。评价任务任务一:认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、”等词语。任务二:正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法。任务三:发表自己的想法和看法。教学过程             第一课时    教学环节 教师活动 学生活动 评价要点     环节一导入新课,激发读书兴趣  活动一我们读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更赢吗?他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢?读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么? 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟,并且他能百发百中。可能提出这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手? 可以请学生回顾一下学过哪些寓言故事,从中明白了道理。寓言故事都有个性鲜明的人物形象:好学的纪昌,堪称名师的飞卫,      环节二再读课文,自读自悟 活动二要想解开心中的疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,你不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。(完成目标一) 自读自悟,完成以下要求1.读准字音,把课文读正确。2.想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。3.思考:你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?1.指名读课文,注意指导学生读正确字词句。2.汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。 在熟读课文之后,可请学生提出自己想要跟大家讨论的问题,梳理提出的问题后,再引导学生进一步读书、思考,与同学交流自己的想法。(评价目标一)          环节三合作研读,领悟语句 活动三纪昌想学习射箭,向飞卫请教。飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西,看成一件很大的东西,纪昌都照做了后,飞卫才开始教他开弓、放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。(完成目标二) 讨论疑问和交流启示。学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?根据学生的交流,教师可适时引导,让学生从多角度体会故事的寓意。  通过讨论交流,学生对本课的寓意有一定的了解。(评价目标二)     环节四再读课文,小结内容      活动四小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领,就要先练眼力。要想掌握骑车本领,就要……;要想掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作电脑本领,就 a.假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?b.假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?c.出示句子,让学生有感情朗读,并说说有什么体会。纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话。回到家里,又开始练习起来。他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。   寓言要告诉人们什么道理?(评价目标三)                                  

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