小学英语字母a-e发音规则教学设计

字母a-e发音规则教学设计 一、教学目标： 1.学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则；能够读出符合a-e发音规则的单词； 2.能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。 二、教学重、难点： 重点：能够读出符合a-e发音规则的单词。 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。 三、教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1.教师播放Let’s Chant(P6)，引导学生感知和体验a-e的发音。 （二）呈现新课（Presentation） 1.教师出示男孩照片T:Who’s this boy?    课件显示文字： My name is Jake.引导学生拼读Jake, name,再以同样方式呈现另一个男孩Dave并拼读Dave. 2.教师出示Jake做蛋糕的图片和句子 I can make a cake.引导学生拼读 make,cake. 3.完成Read,listen and tick的活动。     教师出示第一组单词cat\\cake，请学生拼读，引导学生注意单词的区别。 4.通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。  (1)教师出示歌谣的第一段。学生有节奏地朗读。教师请个别学生展示，关注学生的发音是否到位。  (2)Let’s listen to the chant and say after the tape. （三）巩固与拓展（Practice） 1.读一读，找一找    教师请学生找出歌谣中含有a-e的单词，并引导学生总结归纳。 2.听一听，读一读    教师播放Read,listen and chant中的单词录音，让学生跟读。 3.我会找规律    教师出示Read,listen and tick中的单词，请学生读一读，辨一辨。 四、Homework    Read the words for 5 times.   教学反思：在教学中结合教室内的真实环境引出新知的学习，再利用多媒体设备、教学课件，通过视听帮助学生更有效地学习和记忆单词，效果会更好。