四年级语文上册《爬山虎的脚》教案

四年级语文上册《爬山虎的脚》教案    课题 爬山虎的脚 课型 讲读课文 授课时间 2课时 教学目标 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。  教学重点  整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。  教学难点 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。  第一课时（课件出示1）  教学目标 1.掌握本课生字词。2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。  教具准备 课件 教学设计 设计意图 导入（  ）分钟 一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示2）(出示图片)引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。    【设计意图：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。】  新课教学（   ）分钟 二、整体感知，理清脉络1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：（1）圈出课文的生字新词多读几遍。a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。          b.书写指导。出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固” (课件出示4)指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？2.检查交流：（1）请学生自荐领读词语。 (课件出示5) 拂过 空隙 重叠 均匀 舒服 嫩绿牢固  蜗牛   枯萎 蛟龙 紧贴 叶柄（2）交流每个自然段写了什么？全文共5个自然段，可以分为三步分。第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。三、自主探究，理解第一段1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？2.填空。(课件出示6)爬山虎生长的特殊环境是          。爬山虎生长的特点是          。3.指导朗读。                         【设计意图：让学生归纳总结，从而理清课文脉络，了解课文内容。】         课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 四、课堂小结，留有思考今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。  【设计意图：回味全文，提出问题，为深入学习课文做准备。】