三年级上册数学《长方体和正方体的周长》教学设计
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三年级上册数学《长方体和正方体的周长》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
三年级上册数学《长方体和正方体的周长》教学设计教学内容:人教版三年级数学上册长方形和正方形的周长教学目标知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法,能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。过程与方法通过操作活动,推导出长方形、正方形周长的计算方法。情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣有用的,初步了解数学的价值.2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲望。3、在创设情景中,培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。教学重点:会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式教学难点:能灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中的数学问题教学用具:课件、长方形和正方形。教学过程;一、情境引入:小白兔和小灰兔进行跑步比赛,小白兔沿长方形的草坪跑了一圈,小灰兔沿正方形的草坪跑了一圈。它俩到底谁跑的路程长一些呢?我们一起来看一看。(课件出示长方形和正方形图)1、猜一猜  2、到底谁猜的对呢?要知道它俩谁跑的路程长也就是要算出什么?生:长方形和正方形草坪的周长。3、引出课题今天我们就来一起研究长方形和正方形周长的计算方法。[设计意图:创设“小白兔和小灰兔跑步比赛,看谁跑的路程长?”这一生活情境,引导学生的猜想,激发探究欲望。]二、探究新知(一)探究长方形的周长观察课件:小白兔的路线有什么特点?汇报交流:1、长方形有什么特点?2、(出示一个长方形硬纸片)谁能指出这个长方形纸片的周长? [设计意图:请生说长方形的特点和指周长,为下面计算长方形的周长打下基础。]长方形的长边我们称它为长,短边称它为宽。3、经过测量这个长方形草坪的长是8米,宽是2米。那长方形草坪的周长该怎样计算呢?请大家独立思考完成。     4、独自进行计算后,再进行交流,教师根据反馈情况,用多媒体动态、随机演示把长方形拆成四条边又合并起来的过程,展示学生的三种不同算法)          方法一:    6+4+6+4=20(米)                                        长方形的周长=长+宽+长+宽                  方法二:    6×2+4×2=20(米)                                长方形的周长=长×2+宽×2                       方法三:   (6+4)×2=20(米)                                    长方形的周长=(长+宽)×2                     5、比较:说说你喜欢用哪一种方法?并说说这种方法的意思。我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。但无论用哪一种方法,都必须知道什么条件? [设计意图:由于学生生活经验和思考角度不同,所使用方法必然是多样的,让学生寻求各种解决问题的策略,并不强求一致,同时又注意引导学生:策略一定要合理而科学。在这里注意发挥学生的主体作用,鼓励学生独立思考,通过计算、交流等学习形式的交互作用,提高了学习效率,培养了学生的创新能力。](二)探索正方形的周长计算1、怎样计算小灰兔的路线呢?2、正方形的特征是什么?3、经过测量,这个正方形草坪的边长是5米,你能试着算出这块正方形草坪的周长吗?4、独自进行计算后,再进行交流,教师根据反馈情况,用多媒体动态、随机演示把正方形拆成四条边又合并起来的过程,展示学生的两种不同算法)方法一:         5+5+5+5=20(米)                            正方形的周长=边长+边长+边长+边长   方法二:            5×4=20(米)               正方形的周长=边长×4大家自己已经总结了正方形周长的两种计算方法。请同学们说说,你喜欢用哪一种方法?并说说这种方法的意思。求正方形的周长。但无论用哪一种方法,都必须知道什么条件?[设计意图:长方形周长计算方法的推导过程已使学生感悟到学习方法,正方形周长的计算方法还是由学生主动去探索,展现了知识间的内在联系。同时肯定学生的各种算法,并不要求学生一定要用哪种方法,也没有十分强调哪种方法最简便,体现了“不同的人学不同的数学”思想。]三、巩固提高(课件出示)1、 一块长方形菜地,长 6米,宽3米。四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果一面靠墙,篱笆至少多少米?2、 一块正方形手帕的边长是2分米,用90厘米长的绸带能围一圈吗?3、 用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少?[设计意图:通过习题的训练,巩固了本节课所学习的知识,使新知识学有所用]五、总结今天这节课同学们学得真不错,你有什么收获?用简短的话告诉大家

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