三年级语文上册《大青树下的小学》教学设计

三年级语文上册《大青树下的小学》教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析    这篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。3.学情分析   三年级是小学中学段的起始阶段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应这一学段的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法，从而提升语文学习的能力。学习目标：1、会认“坝、扮”等十个生字。会写“晨、绒”等十三个生字。 2、能边朗读边想象课文描写的画面，了解课文内容。 评价任务：1、通过观察、比较、开火车等活动会认“坝、扮”等十个生字。会写“晨、绒”等十三个生字。2、通过男女赛读、齐读、分小组读，读出对这所小学的喜爱之情，学习课文内容。教学过程：第一课时  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引出课题 活动一1、谈话引入2、板书课题。齐读。     用谈话的方式，导入新课，形象直观，能吸引学生的注意力。 环节二初读课文，整体感知。  活动一1、师范读课文，学生认真听字音。2、学生初读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。思考：课文讲了一件什么事？ 3、默读，给每个自然段标上序号。4、指名学生分段读课文。（完成目标二） 把课文读正确、通顺，整体感知课文内容，为理解课文内容做准备。（评价目标二） 环节三学习课文，趣味识字。  1、出示带有生字的词语。2、指名读，正音。3、小组开火车读。4、同桌互相指读，纠正。（完成目标一） 创设丰富的教学情境，激发学生识字写字兴趣，让学生在玩中学，学中玩。（评价目标一） 环节四指导书写，掌握笔顺  1 、观察“晨、绒、装、粗”等生字，学生说说要注意的地方。2、范写，学生练写。试着给字组词。3、评价、检查。（完成目标一） 在对生字充分认读、课文内容大致了解的基础上，指导学生采用多种方法记字、写字，从而达到学生写出规范、整洁的汉字的目的。（评价目标一）    板书设计:                大青树下的小学  上学来的路上——来到学校——上课——下课——文末点题    教学反思：针对本课我搜集了体现少数民族风情的图片引导学生观察，学生的兴趣很高，整个课堂表现也较好。但开学第一课难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样才能调动起每个学生的学习积极性，让他们在快乐中学习！