《桥》教案

《桥》教案 目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1) 有较强的独立识字能力。（2）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。（3）写字姿势正确，有良好的书写习惯。 2．学情分析  学生学过有关“桥”的课文，但这篇课文仅用一个“桥”做题目，与以前学过的有关桥的课文一样吗？     作者会写些什么呢？这又是一做什么样的桥呢？让学生展开想象，大胆地预测文章，然后再去读课文。     这样做有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。3．教材分析课文情节跌宕起伏，扣人心弦，语言简练生动，极高韵味，在表达方法上有三个突出的特点：  １、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。  ２、多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。大量运用比喻、拟人等修辞方法。教学目标有感情地朗读课文。初步领悟文章以环境描写突出人物形象的表达方法。理解题目所蕴涵的深意。.评价任务任务一：能正确、流利，有感情地朗读课文。任务二：学会本课中的生字词，理解由生字词组成的词语。任务三：体会课文在表达上的特色。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一谈话导入营造环境 活动一情景导入，指导学生发表自己看法。（完成目标一）  活动一1、说说表示很高兴的成语。 2、说说表示很害怕的成语。（完成目标一）    抓住学生回答，鼓励为主。（评价任务一） 活动二假设环境，让学生谈感受。（完成目标一） 活动二自由谈体会。（完成目标一） 抓住学生回答，鼓励为主。（评价任务一、二） 环节二检查预习学习生字 活动一指导学生读生字，纠正读音。（完成目标一） 活动一读生字新词。（完成目标一） 准确读出本课的生字新词。（评价任务一、二） 活动二指导学生读课文。（完成目标一） 活动二读准字音（完成目标一） 准确读出本课的生字新词。（评价任务一、二） 环节三初读课文理清顺序环节四 活动一1、自由朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。2、个别读、分组读、齐读，联系正确流利地朗读课文。（完成目标二） 活动一１、自由熟读课文。２、自由分组朗读。３、正确流利的朗读课文。（完成目标二）   读准字音，不读错字，不添字、减字。（评价任务二） 活动二整体上把握课文的主要内容，并谈谈自己读文后的感受。（完成目标三）  活动二读文后谈感受。（完成目标三） 提高学生对课文的欣赏和评价能力。（评价任务三）