《再见了，亲人》教案

《再见了，亲人》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）在阅读中了解文章的表述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2．学情分析1. 本册教材既注意了与中年级教材的衔接，又开始体现高年级的特点。2. 这两个读写的重点从读懂一篇的内容，体会句子含着的意思，到能体会内容所表达的思想，阅读要一定的速度，训练、培养的独立阅读能力。3. 要指导继续运用抓住的主要内容，准确完整地理解内容，掌握体会句子含着的意思的方法，深入体会表达的思想，使的阅读能力进一步得到巩固和提高。3．教材分析课文叙述了１９５８年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。作者在众多告别场面中，选取三个最有代表性的镜头，集中表现中朝人民不是亲人胜似亲人的深情厚谊。这篇文章语言优美、情感浓郁。既是一篇出色的语言文字训练教材，同时又是对学生进行爱国主义和国际主义教育，进行情感陶冶和心灵净化的优秀教材。教学目标1．阅读，理解内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。2. 运用抓住的主要内容，从内容中体会思想的读书方法，练习体会作者怎样表达思想感情的，体会作者的一些表达方法。3. 联系上下文理解重点词句的意思；了解同一内容法的句子表达效果的不同。4.有感情的朗读课文。评价任务任务一：“体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”的重点，也难理解的问题。只让他们多读，从读中理解内容，从读中体会出思想感情。这样才能正确地理解中心思想，了解作者怎样表达中心思想的。任务二：抓重点词句理解，做到读、写、练机地结合在一起，让自己动脑、动口、动手解决具体问题。任务三：为创造口头表达的机会，鼓励主动参与、主动探索、主动实践。培养的创造能力，给予一个展示自的空间。 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一复习生字词讲解新课 活动一    检查复习情况，听写本课生字。  活动一听写本课生字。     检查对生字的掌握情况。   活动二    齐读课文，检查预习情况。 活动二齐读课文   熟练准确地读本课课文。 环节二熟读课文理清顺序 活动一1、自由朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。2、个别读、分组读、齐读，联系正确流利地朗读课文。（完成目标一、二） 活动一1、   自由朗读课文，遇到难读的句子多读几遍。2、   正确流利地朗读课文。（完成目标一、二）     读准字音，不读错字，不添字、减字。（评价任务一、二） 活动二理解课文内容，了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义精神的感染。（完成目标一、二） 活动二了解中朝人民的友谊是鲜血凝成的，比山还高，比海还深，从中受到国际主义精神的感染。（完成目标一、二）   掌握课文的主要内容（评价任务一、二）。   环节三讲解课文 理清思路 活动一播放音乐范读，并指导朗读。（完成目标三、四）  活动一认真朗读。（完成目标三、四）   让学生读准字音，熟读课文，在熟读的基础上，说感受。（评价任务二）  活动二 结合文中几件典型事例思考： 1、什么样的人我们把他叫做亲人？ 2、 志愿军战士为什么称朝鲜人民为亲人？ 3、 你从中体会到什么？（完成目标三、四）  活动二雪中送炭"、"惟一"、"同归于尽"、"血泊"等关键词语进行理解。 体会到中朝两国人民的深情厚意是鲜血凝成的。（完成目标三、四）  1.        体会到两国人民的深情厚意是鲜血凝成的。2.时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感。（评价任务三）  环节四领悟写法积累运用 活动一1.   体会与大娘告别时的不舍之情，对小金花的疼爱、不放心，对大嫂的不忍心。2.体会反问句的作用。 活动一读有关课文体会反问句的作用为以后的写作打下基础。 学生能在老师的引导下关注文章表达，领悟本课的写作方法，抒发作者所要表达的思想感情。  附：板书设计再见了，亲人不是亲人──胜似亲人            洗衣服                  送打糕    大娘            救伤员                  牺牲了妈妈 救走了   小金花            失去了双腿 挖野菜    大嫂